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미국 K-12 학교 및 보육 프로그램 관리자를 위한 임시 지침

코로나바이러스 감염증2019(COVID-19)에 대한 계획, 준비 및 대응

최근의 변화 요약

다음을 반영하기 위해 2020년 3월 12일 버전이 수정되었습니다.

  • COVID-19의 지역사회 감염 정도와 교육기관 내의 COVID-19 사례에 기초한 적절한 완화 전략에 대해 명료한 설명
  • 지역 보건부와 함께 일하는 학교는 질병의 확산을 늦추고 취약한 학생과 직원들을 보호하는 중요한 역할을 하여 학생들이 안전하고 건강한 학습 환경을 갖도록 노력합니다.
  • 보육 프로그램 및 학교에 대한 지침은 지역사회 감염 수준에 따라 세가지로 구분됩니다. 1) 지역사회 감염이 없는 경우(준비 단계), 2) 최소에서 중간까지의 지역사회 감염이 있는 경우 및 3) 심각한 지역사회 감염이 있는 경우.
  • 또한, 지역사회 감염 수준의 여부와는 관계없이 교육기관에 확진자가 있을 경우에도 지침이 제공됩니다.
  • 학교 기반 전략(예 : 휴교, 행사 취소 및 기타 사회적 거리두기)을 시행하는 모든 결정은 지역 사회에서의 전파 수준을 결정하는 데 도움을 줄 수 있는 지역 보건 공무원과 협력하여 지역적으로 수행되어야 합니다. 전파 수준에 대한 정보는 CDC의 전파완화 전략pdf icon에 있습니다.

이 임시 지침은 현재 코로나바이러스 감염증2019(COVID-19)의 전파와 심각성에 대해 알려진 사실을 기반으로 하고 있습니다.

미국 질병통제센터(CDC)는 필요에 따라 추가 정보가 제공되면 이 지침을 업데이트할 예정입니다. 업데이트된 임시 지침을 보려면, CDC COVID-19 웹사이트를 정기적으로 확인하세요.

보건당국은 현재 COVID-19의 미국 지역사회 도입과 확산 방지를 위한 조치를 취하고 있습니다. 학교는 이 노력에 중요한 역할을 합니다. 학교는 지역 보건부와 협력과 조정을 통해 학교 내에서 질병 및 잠재적인 전염병에 대한 정보를 전달하기 위한 조치를 취해야 합니다. 학교는 지역 보건부 공무원이 지역사회 전염을 식별하면 학생과 직원 간의 COVID-19 확산을 방지하기 위한 조치를 취해야 합니다.

학교측은 보건소 관계자와 협조해 정보를 공유하고, 계획을 검토해 건강상 특별한 도움이 필요한 사람들을 포함해 학교 전체를 보호하도록 도와야 합니다. 학교의 계획은 고위험군과 의료체계를 보호하기 위한 다른 지역사회 완화전략을 보완하고, 교수학습에 지장을 최소화하고, 사회적 낙인과 차별로부터 학생과 교직원을 보호하는 방향으로 마련돼야 합니다. 이 계획은 발생하기 전에도중에, 그리고 이후의 전략을 포함하는 일상적인 관행(예: 손 위생 장려, 부재 감시 및 일상적인 의사 소통)을 기반으로 해야 합니다.

이 지침은 누구를 위한 것입니까?

이 임시 지침은 공립 및 사립 보육 프로그램 및 K-12 학교의 관리자를 위한 것입니다. 관리자는 보육 프로그램 및 K-12 학교의 일과 운영을 감독하는 사람들이며, 보육 프로그램 이사, 학구 교육감, 교장, 교감과 같은 직책을 포함합니다. 이 지침은 학교/시설 및 지역 수준에서 관리자를 대상으로 합니다.

이 지침이 왜 전달되고 있습니까?

이 지침은 보육 기관, 학교 및 그 파트너 기관들이 시설내에서 COVID-19 전염 예방을 도울 수 있는 방법을 이해하고 확진자가 발생할 시 신속히 대응할 수 있도록 돕기 위한 것입니다.  이 지침에는 관리자가 COVID-19의 커뮤니티 확산이 있을 시 계속적인 교육 및 학습을 계획하는 데 필요한 고려 사항이 포함됩니다.

COVID-19에 대응하는 학교의 역할은 무엇입니까?

학교는 지역 보건부와 협력하여 학생들이 안전하고 건강한 학습 환경을 갖도록 돕기 위해 질병의 확산을 늦추는 데 중요한 역할을 합니다. 학교는 지역 사회 전체에서 학생, 직원 및 방문객을 위해 봉사합니다. 이 모든 사람들은 학교 환경에서 긴밀한 접촉을 할 수 있으며 종종 공간, 장비 및 물품을 공유합니다.

어린이의 COVID-19에 대한 정보는 다소 제한적이지만 현재 데이터에 따르면 일반적으로 COVID-19 확진 어린이는 가벼운 증상을 보이는 것으로 알려져 있습니다. 어른들과 함께 하는 어린이들의 사람 간 전파는 주로 감염된 사람이 기침, 재채기, 또는 말을 할 때 발생하는 호흡기 비말을 통해 발생하는 것으로 생각됩니다. 최근 연구에 따르면 감염이 되었으나 증상이 없는 사람도 COVID-19를 전파할 가능성이 있다고 합니다.

그러나 소수의 어린이들은 비교적으로 더 심각한 질병을 앓고 있다고 보고되었습니다. 심각한 질병 발병 위험이 낮음에도 불구하고 COVID-19와 유사한 증상을 보이는 어린이들은 노인 및 COVID-19로 인한 중증 질환에 걸릴 위험이 더 높은 사람과의 접촉을 피해야 합니다.

학교는 COVID-19를 어떻게 준비하고 이에 대응해야 할까요?

학교는 COVID-19의 지역 사회 전파 수준에 관계없이 시설이나 지역사회에서 바이러스에 대해 개별 노출 상황이 발생할 수 있기에 준비해야 합니다. 예를 들어 COVID-19가 지속적으로 전파된 지역의 최근 여행과 관련되어 발생될 수 있습니다. 다음 결정 트리는 학교가 현재 상황에 가장 적합한 전파 완화 전략을 결정하는 데 사용할 수 있습니다.

코로나바이러스 감염증 2019(COVID-19)

지역사회 감염에 관계없이 확진자가 학교에 있는 경우

모든 지역 모든 학교는 지역사회 확산 여부에 관계없이 감염자가 학교 건물에 들어온 적이 있으면 단기 휴교 절차를 실시해야 합니다. 이 경우 CDC는 지역사회 확산 정도에 관계없이 다음 절차를 지킬 것을 권고합니다.

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지역 보건 공무원과 협력하세요. 일단 학교에 다니는 사람이 COVID-19에 확진되었음을 알게 되면 즉시 지역 보건 공무원에게 통보하세요. 이 공무원들은 관리자가 보육 프로그램이나 학교를 위한 행동 과정을 결정하는 데 도움을 줄 것입니다.

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학생과 대부분의 직원을 2-5일간 휴교시킵니다. 이 초기 단기 휴교는 지역 보건 공무원이 학교에 영향을 미치는 COVID-19 상황에 대해 더 잘 이해할 수 있는 시간을 제공합니다. 이를 통해 지역 보건 공무원은 COVID-19의 추가 확산을 중단하거나 지연시키기 위해 연장된 휴교 기간이 필요한지 여부를 포함하여 학교가 적절한 다음 단계를 결정할 수 있도록 지원합니다.

  • 지역 보건 공무원의 권고 범위(예: 단일 학교, 다중 학교, 전체 지구) 및 학교 휴교 기간 중의 권고는 COVID-19에 대한 최신 정보와 지역 사회의 특정 사례를 사용하여 사례별로 이루어질 것입니다.
  • 휴교기간 동안 과외 단체 활동, 학교 기반 방과 후 프로그램, 대규모 행사 (예: 집회, 스피릿 나잇, 현장 학습, 스포츠 행사)도 취소됩니다.
  • 직원, 학생 및 가족이 어디에서나 모이거나 교제하는 것을 자제시키세요. 여기에는 단체 보육 시설뿐만 아니라 친구의 집, 좋아하는 레스토랑 또는 지역 쇼핑몰과 같은 장소에 모이는 것이 포함됩니다.
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직원, 학부모, 학생들과 소통합니다. 지역 보건 공무원과 협력하여 휴교 결정 및 가능한 COVID-19에 대한 노출 내용을 알립니다.

  • 학교 공동체와의 이러한 의사 소통은 학교의 비상 운영 계획에서 의사 소통 계획과 일치해야 합니다.
  • 계획에는 잠재적 낙인과 차별에 대응하는 메시지도 포함하세요.
  • 이런 상황에서는 "미국 장애인 법"과 "가족 교육 및 사생활 법"에서 요구하는 학생 또는 직원의 비밀 유지가 매우 중요합니다.
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깨끗이 청소하고 소독하세요.

  • COVID-19에 감염된 개인이 사용하는 영역을 폐쇄하고 호흡기 비말에 노출될 가능성을 최소화하기 위해 청소 및 소독을 시작하기 전에 가능한 한 오래 기다려야 합니다. 외부 출입문과 창문을 열어 해당 영역의 공기 순환을 증가시킵니다. 가능하면 청소와 소독을 시작하기 전에 최대 24시간까지 기다려야 합니다.
  • 청소 직원은 특히 자주 손이 닿는 표면에 초점을 맞추어 환자가 사용하는 모든 공간(예: 사무실, 화장실 및 공동 구역)을 청소하고 소독해야 합니다.
  • 표면이 더러운 경우, 살균하기 전에 세제나 비누와 물을 사용해 청소해야 합니다.
  • 소독을 위해서는 EPA 등록된 흔히 사용되는 가정용 소독제가 가장 효과적입니다.
    • COVID-19 원인 바이러스에 사용하도록 EPA 승인을 받은 제품 목록은 여기에서외부 아이콘에서 확인할 수 있습니다. 모든 청소 및 소독 제품에 대해서는 제조업체 지침(예: 농도, 사용 방법, 사용 시간 등)을 반드시 지켜야 합니다.
    • 추가적으로, 희석된 가정용 표백제는 표면에 사용하기에 적절할 경우에 한해 사용할 수 있습니다. 적용 및 적절한 환기에 대한 제조업체의 지침을 따르세요. 제품이 유통기한을 넘지 않았는지 확인합니다. 암모니아나 다른 세정제와는 절대 섞지 마세요. 유효기간 내의 가정용 표백제는 제대로 희석하여 사용하면 코로나바이러스에 효과적일 수 있습니다. 다음에 따라 용액을 준비하세요.
      • 물 1갤런당 표백제 큰 숟가락으로 5개 (1/3 컵)
      • 물 1쿼트당 표백제 작은 숟가락으로 4개
  • 학교 등 사회시설의 청소와 소독에 대한 추가 정보는 CDC 홈페이지에서 확인할 수 있습니다.
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휴교 연장에 대한 결정을 내리세요. 임시 돌봄 프로그램과 K-12 학교를 휴교하는 것은 지역 사회에서 COVID-19의 추가 확산을 중단하거나 늦추기 위한 전략입니다.

  • 학교 휴교기간(청소 및 소독 후) 동안, 보육 프로그램과 학교는 학생들이 집에 있는 동안 직원을 위해 열려있을 수 있습니다. 시설을 개방하는 경우: a) 교사가 원격으로 수업 및 자료를 개발하고 전달할 수 있게 하여 교수 및 학습의 연속성을 유지할 경우 b) 다른 직원이 서비스를 계속 제공하고 추가 대응 노력하도록 도울 경우. 이러한 학교에 교사나 직원이 들어오도록 허용하는 결정은 지역 보건 공무원과 협력하여 내려야 합니다.
  • 보육 시설과 학교 관리자는 지역 보건 당국과 긴밀히 협력 및 협조하여 휴교와 대규모 행사 취소 결정을 내려야 합니다. 학교는 자체적으로 휴교나 행사 취소 결정을 내리지 말아야 합니다. 지역 보건 당국의 조언에 따라 휴교와 행사 취소 기간을 연장할 경우도 있습니다. 이러한 조치 상세 내용(예: 지리적 범위, 기간)은 지역 발병 상황 전개에 따라 달라질 수 있습니다.
  • 행정관은 학생과 직원이 언제 학교로 돌아 가야하는지, 학교 공동체에 대한 추가 조치가 필요한지 결정하기 위해 지역 보건 공무원의 지도를 받아야 합니다. 또한, 건강하지만 COVID-19 확진자를 돌보거나 장소를 공유하는 학생과 직원은 학교로 복귀할 시점을 결정하기 위해 지역 보건 공무원의 지시를 따를 필요가 있습니다.
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학생들을 위한 교육 및 관련 지원을 계속하기 위한 전략을 구현합니다.

  • 교육의 연속성을 보장합니다.
    • 교수와 학습의 연속성 등 연속성 방안을 검토합니다. 디지털 및 원격 학습 옵션을 포함한 이러닝 계획을 실현 가능하고 적절하게 구현합니다.
    • 교육구 공무원 또는 기타 관련 주 또는 지역 파트너와 협의하여 결정합니다.
      • 재정 지원 조건에 해당하는 최소 대면 수업 시간 또는 수업 일수와 관련하여 주정부의 요건 면제가 필요한 경우
      • 대면 수업을 온라인 수업으로 전환하는 방법과 이와 관련한 교직원 교육 방법
      • 제한된 IT 지원 및 직원을 갖춘 환경의 경우 기술 문제 해결 방법
      • 어린이가 원격 학습에 참여할 시 적절한 성인 감독을 장려하는 방법
      • 가정에서 학생들이 사용할 수 있는 컴퓨터와 인터넷이 없을 경우 문제 해결 방법
  • 식사 프로그램이 지속될 수 있도록 확인합니다.
    • 학생에게 식사 서비스를 제공할 수 있도록 합니다.
    • COVID-19의 커뮤니티 확산이 있는 경우, 사람들이 그룹이나 집단으로 모이는 환경에서의 배부를 피하기 위한 전략을 설계하세요. 포장 점심이나 식사 배달과 같은 옵션을 고려하세요.​​​​​​​
  • 학생에게 필수적인 의료 및 복지 서비스를 제공할 수 있는 대안을 고려해 봅니다. 
    • 특수 의료 서비스가 필요한 아동에게 계속해서 서비스를 제공하거나 주정부의 Title V 특수 의료 서비스가 필요한 아동 및 청소년(CYSHCN) 프로그램과 협력합니다.
지역 사회 감염이 없는 경우(준비 단계)

지금 가장 중요한 것은 계획과 준비입니다. 관리자는 학생과 직원 간의 건강한 관행을 강화해야 합니다. 세계적인 발병이 진화함에 따라 학교는 지역 사회 수준의 발병 가능성에 대비해야 합니다. COVID-19가 지역 사회에 발생되면 학교는 준비가 필요합니다. 다음은 이에 대한 몇 가지 전략입니다.

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비상 운영 계획(EOP)을 검토, 업데이트 및 구현합니다. 이것은 지역 보건부external icon 및 기타 관련 파트너와 협력하여 수행되어야 합니다. 전염병 발생을 다루는 계획의 구성 요소 또는 부속 사항에 중점을 둡니다.

  • 계획에 다양한 전염병(계절 독감 등)의 확산을 줄이기 위한 전략을 꼭 포함하도록 합니다. 여기에는 전염병 확산을 막거나 늦추는 데 사용될 수 있는 사회적 거리 두기 및 휴교 전략이 포함됩니다. 또한, 휴교 시 지속적인 교육, 식사 프로그램 및 기타 관련 서비스에 대한 전략도 포함해야 합니다.
  • 계획에 학생과 교직원이 할 수 있는 일상적인 예방 조치를 강조하도록 합니다. 예를 들어, 아플 때는 집에 있기, 기침과 재채기를 할 때 잘 가리고 하기, 자주 접촉하는 표면 소독하기, 손 자주 씻기 등의 조치를 강조합니다.
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파트너 기관과 정보 공유 시스템을 구축합니다.

  • 정보 공유 시스템은 일상적인 보고 및 발병을 감지하고 대응하기 위한 질병 모니터링 노력(장기부재 변경사항과 같은 정보)에 사용될 수 있습니다.
  • 지역 보건 공무원은 정보 공유의 핵심 파트너가 되어야 합니다.
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건강한 위생 관행을 가르치고 강화합니다.

  • 직원들이 학생들에게 가르칠 수 있도록 건강한 위생 관행을 훈련시킵니다.
  • 손 씻기 지침에는 특히 화장실에 간 후, 식사 전, 코를 풀거나 기침을 하거나 재채기를 한 후 비누와 물로 적어도 20초 동안 씻는 것을 포함해야 합니다. 비누와 물을 사용할 수 없고 손이 눈에 띄게 더럽지 않은 경우 최소 60% 알코올을 함유한 손 소독제를 사용하여 소독하도록 합니다.
  • CDC는 건강 증진 자료, 적절한 손씻기 기술에 대한 정보 및 어린이가 좋은 손씻기 습관을 개발하는 데 도움이 되는 가족을 위한 요령을 포함하는 몇 가지 무료 손씻기 자원을 제공합니다. 이것을 화장실에 표지판을 걸어두어 특별히 상기하도록 하세요.
  • 건강한 위생 지침을 지원하기 위해 적절한 물품(예: 비누, 종이 타월, 손 소독제 및 휴지)을 확보하세요.
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청소 및 소독 절차를 강화합니다.

  • 자주 만지는 표면과 물건을 정기적으로 청소하고 소독합니다. 여기에는 평소에 매일 청소하지 않는 물건/표면(예: 문 손잡이, 조명 스위치, 교실 싱크대 손잡이, 조리대) 청소도 포함됩니다. 청소에는 일반적으로 사용하는 세제를 사용합니다. 모든 청소 제품은 상표에 표시된 지침에 따라 사용합니다. 살균 소독에는 가장 일반적인 EPA 등록 가정용 소독제가 효과적입니다. COVID-19 원인 바이러스에 사용하도록 EPA 승인을 받은 제품 목록은 여기외부 아이콘에서 확인할 수 있습니다. 모든 청소 및 소독 제품에 대해서는 제조업체 지침(예: 농도, 사용 방법, 사용 시간 등)을 반드시 지켜야 합니다.
  • 교사와 직원에게 EPA 등록 일회용 물티슈를 제공하여 일상적으로 사용되는 표면(예: 키보드, 책상 및 원격 제어)을 사용하기 전에 청소하도록 합니다.
  • 세척과 소독 관행을 지원할 수 있는적절한 공급품을 확보하세요.
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장기 결근을 모니터링하고 이에 대한 계획을 수립합니다.

  • 학생과 직원 모두의 일반적인 장기 결석 패턴을 검토하세요.
  • 특히 호흡계 질환(일반 감기나 COVID-19와 비슷한 증상을 보이는 '감기' 등)으로 학생과 직원의 장기 결석이 많이 증가하면 지역 보건 공무원에게 알립니다.
  • 출석 및 병가 정책을 검토합니다. 의사의 진단서가 없는 상태라도 학생들과 직원들이 병이 들면 집에 머물도록 독려합니다. 직원들이 아픈 가족을 돌보기 위해 집에 머물 수 있도록 최대한 유연성을 활용합니다.
  • 개근상이나 인센티브는 지양하세요.
  • 핵심 직무 및 직책을 파악하여 직원 교차 훈련을 통해 대체 운영 계획을 수립합니다.
  • 어떤 정도의 장기 결석이 교습 및 수업 참여 연속성을 저해할지를 결정합니다.
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그룹과 행사를 평가합니다. 비 필수적인 회의와 행사를 연기하는 것을 고려하세요.

  • 학교 커뮤니티(예: 집회, 운동회 , 스피릿 나잇 및 운동 경기)를 위해 앞으로의 모든 모임 및 대규모 행사에 대해 명확하게 이해하세요. 학생, 직원 또는 그 가족이 COVID-19 확진자가 있는 지역의 사람들과 근접할 경우에 대해 특별히 고려하세요.
  • 이러한 행사를 취소해야 하는지 고려하세요. 지역 보건 공무원과 대화하여 최선의 접근 방식을 결정하는 데 도움을 얻으세요.
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아픈 학생 및 교직원은 집에 있도록 합니다. 학교에서 아픈 학생 및 교직원이 있을 시 따라야 할 절차를 수립합니다.

  • 교내에서 학생이나 교직원이 증상을 보이거나 아픈 상태로 학교에 온 경우에 최대한 빨리 귀가 조치할 수 있도록 적절한 절차를 마련해야 합니다.
  • 아픈 학생들 및 교직원들, 특히 호흡기 질환의 증상이 있는 사람들은 그들이 학교를 떠날 때까지 건강한 학생들 및 교직원들과 떨어져 있게 유지하세요. 이들이 학교를 떠날 수 있을 때까지 건강한 학생 및 교직원들과 격리할 수 있는 곳을 마련하도록 계획하세요.
  • 학교는 COVID-19 감염 확인을 위해 학생이나 교직원을 검사하지 않을 것에 유의합니다. 지역사회(또는 구체적으로 어느 학교)에 COVID-19가 발생한 경우, 지역 보건 당국이 해당 개인을 파악하고 단계에 따라 후속 조치를 취할 것입니다.
  • 학교 공동체와 자료를 공유하여 가족이 언제 아이들을 집에 두어야하는지를 이해하도록 돕습니다.  미국소아학회(AAP)의 지침은 COVID-19에만 국한된 것이 아니며 가족외부 아이콘을 위해 도움이 될 수 있습니다.
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학교 커뮤니티에서 활용할 커뮤니케이션 계획을 수립하고 시험해 봅니다.

  • 교직원, 학생 및 가족과 정보를 공유하는 전략을 포함하세요.
  • 학교나 보육시설에서 준비하는 단계와 추가 정보를 공유하는 방식 등이 정보에 포함됩니다.
  • 커뮤니케이션 상태를 확인하며, 직원과 학생, 가족들이 건강을 유지하기 위해 취할 수 있는 조치와 아프면 집안에 있어야 한다는 지침을 반복적으로 알립니다.
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기업 및 고용주에 대한 CDC 지침 을 검토하세요.

  • 이 CDC 지침을 검토하여 고용주로서의 역할을 고려할 때 학교가 사용할 수 있는 추가 전략을 판단합니다.

보육 및 K-12 관리자는 학생(리소스가 연령에 적합한 경우), 가족 및 교직원과 리소스를 공유함으로써 학교 공동체를 지원할 수 있습니다 ​​​​​​​. 지역 보건 공무원과 협력하여 학교 공동체와 공유하는 데 가장 좋은 정보를 결정합니다. 다음 팩트시트 및 정보 소스를 공유할 것을 고려하세요.

COVID-19가 지역 사회로 확산된 지역으로 여행하거나 최근에 여행할 계획인 학생에 대한 질문은  여행자를 위한 CDC의 자주묻는질문를 참조하세요. 학교는 또한 주정부 및 지역 보건 공무원과 협의할 수 있습니다. 학교는 학생과 직원이 COVID-19의 잠재적인 지역 사회 확산에 노출될 수 있는 여행을 연기하거나 취소해야할 수도 있습니다. COVID-19의 지역 사회 확산이 있는 여행에서 돌아온 학생들은 보건 공무원으로부터 받은 지침을 따라야 합니다. 여행에 대한 COVID-19 정보는 CDC 웹사이트에서 정기적으로 업데이트됩니다.

지역사회 감염 정도가 미미함에서 보통일 경우

지역 보건 공무원이 지역 사회에 다수의 COVID-19 사례가 있다고 보고하면 학교는 학교 내 확산을 막기 위해 추가 전략을 시행해야할 수도 있으나, 지역 사회 전파가 없을 때에도 기존에 시행한 전략을 계속 사용해야 합니다. 이 추가 전략에는 다음이 포함됩니다.

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지역 보건 공무원과 협력하세요. 이는 지역 사회에 COVID-19 확산 여부에 대한 결정을 내리는 첫 번째 단계가 되어야 합니다. 보건 공무원들은 학교가 특정 지역 사회의 상황에 가장 적합한 전략을 결정하는 데 도움을 줄 수 있습니다.

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복합적 사회적 거리두기 전략을 구현합니다. 학교의 고유한 공간과 필요를 감안할 때 타당성에 기반한 전략을 선택합니다. 모든 전략이 모든 학교에 실현 가능한 것은 아닙니다. 예를 들어, 장소 이동 옵션을 제한하는 것은 중등 학교에서 특히 어려울 수 있습니다. 초등 또는 중등 학교에서 실현 가능한 많은 전략은 보육 환경에서 실현 가능하지 않을 수 있습니다. 관리자는 학생들 사이의 물리적 공간을 늘리고 대규모 그룹 환경에서 상호 작용을 제한할 수 있는 모든 기회에 대해 창의적으로 생각하도록 권장됩니다. 학교는 다음과 같은 전략을 고려할 수 있습니다.

  • 현장 학습, 집회 및 기타 대규모 모임을 취소합니다. 현장학습, 학생집회, 운동 행사 또는 연습, 특별 공연, 학교 전체의 학부모 모임 또는 스피릿 나잇 등의 활동과 행사를 취소합니다.
  • 학생들이 매우 밀접하게 접촉할 가능성이 있는 수업을 취소하거나 수정합니다. 예를 들어, 체육 또는 합장 수업에는 체육관이나 음악실에서 다른 사람들과 섞이는 수업을 막기 위해 교실에 교사가 오는 것으로 변경하는 것을 고려하세요.
  • 학생 책상을 재배치하여 학생 간의 공간을 극대화합니다. 바이러스가 들어있는 비말(예: 말하기, 기침, 재채기)로 인해 발생하는 전염을 줄이기 위해 책상을 같은 방향으로 바라보게 합니다.
  • 공통 영역에서 학생들이 섞이지 않도록 하세요. 예를 들어, 학생들이 구내 식당에서 섞이는 것보다 교실에서 점심과 아침을 먹을 수 있도록 하세요. 공용구역 사용을 중지할 수 없다면, 특히 다른 반 학생들과의 섞이는 정도를 제한하도록 노력하세요.(예: 학급별로 점심 시간을 분산하고, 학급별로 점심과 휴식 공간을 달리하고, 도서관에 몇 명의 학생을 보내 학급 단체로 가지 않고 책을 고르고, 사물함 사용을 중단하는 등) 담임교실이나 분산 수업으로 인한 복도 사용을 제한합니다. 여러 학급이 한꺼번에 화장실로 가는 것을 피하세요.(예: 점심이나 휴식 직후 모든 수업에서 화장실을 사용하도록하는 것을 피하세요) 보육 및 초등학교 환경에서 여러 학급이 함께 놀 수 있도록 하기보다는 분산하여 놀이터 사용을 고려하고 여러 수업이 상호 작용하는 다른 활동을 제한합니다.
  • 등교 및 하교시간을 분산하세요. 이러한 접근 방식은 마주치는 시간이 많은 상황과 시간에 학생 간의 긴밀한 접촉을 제한할 수 있습니다.
  • 보건소의 혼잡을 줄입니다. 예를 들어, 독감과 같은 증상을 가진 어린이가 방문하도록 하고 응급 처치 또는 약물 배포를 위해 임시 설치된 보건소를 사용하세요.
  • 방문자를 제한합니다. 교실 활동, 미스테리 리더, 카페테리아 지원 및 기타 활동에 대한 자원 봉사자의 접근을 제한합니다.
  • 특수 프로그램의 학교 간 이전을 제한합니다. 예를 들어, 학생들이 특수 프로그램(예: 음악, 로봇, 학회 등)을 위해 여러 학교에서 모이는 경우, 온라인 교육을 실시하거나 참여 학교에서 일시적으로 원격 프로그램을 제공하는 것을 고려하세요.
  • 학교 내에서 직원, 학생 및 그 가족에게 서로 거리를 유지하도록 교육하세요. 직원, 학생 및 가족을 동시에 교육하고 이것이 중요한 이유를 설명합니다.
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COVID-19로 인한 심각한 질병의 위험에 처한 어린이와 가족의 요구를 수용할 수 있는 방법을 고려하세요. 자녀나 가정 내 다른 사람의 기저질환으로 인해 자녀들이 학교에 다니는 것을 우려하는 부모의 요청을 존중하는지, 어떻게 존중해야 하는지 생각해보세요.

다른 바이러스성 질병에 대한 사용에 대한 정보를 포함하여 사회적 거리에 대한 추가 정보는 이 CDC 출판물pdf icon에서 확인하실 수 있습니다.

지역 사회 감염 정도가 상당한 경우

지역 사회에 상당한 전파가 있을 때 추가 전략이 고려되어야 하며, 최소 또는 미미한 전파가 있을 때에 실시되는 전략 외에도 추가 전략이 고려되어야 합니다. 이러한 전략에는 다음과 같은 것이 포함됩니다.

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지역 보건 공무원과 계속 협력하세요. 지역 보건 공무원이 지역 사회 내에서 COVID-19의 상당한 전파가 있다고 판단하면 관리자에게 교육 프로그램이나 학교를 위한 최선의 행동 과정에 대한 지침을 제공할 것입니다. 이러한 전략은 반드시 학교 또는 보육 시설 내의 확진자 사례와 관련이 있는 것은 아니기 때문에, 지역 사회 내의 여러 프로그램, 학교 또는 교육구에 걸쳐 확장될 것으로 예상됩니다.

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휴교 연장을 고려하세요. 지역 보건 공무원과 협력하여 휴교 연장(예: 2주 이상 휴교)을 시행합니다. 이 장기적이고 광범위한 휴교 전략은 지역 사회에서 COVID-19의 감염을 늦추기 위한 것입니다. 연장된 휴교기간 동안 과외 단체 활동, 학교 기반 방과 후 프로그램 및 큰 행사(예: 집회, 스피릿 나잇, 현장 학습, 스포츠 행사)도 취소합니다. 교육의 연속성뿐만 아니라 학생들을 위한 식사 프로그램 및 기타 필수 서비스의 연속성을 보장하기 위한 전략(예: 원격 학습)을 구현할 것을 기억하세요.

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