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중요 업데이트: 헬스케어 시설
CDC는 COVID-19 백신 접종에 응답하기 위해 헬스케어 시스템의 효과적인 운영 방법 일부를 업데이트했습니다. 자세히 보기
업데이트
CDC는 B.1.617.2(델타) 변이에 관해 새로 확보된 증거에 맞추어 백신 접종 완료자 지침을 업데이트했습니다. CDC는 백신 접종 상태에 관계없이 모든 교사, 교직원, 학생, K-12 학교 방문자가 실내에서는 일률적으로 마스크를 착용할 것을 권장합니다. 가을에는 다중화 예방 전략 실시하에 어린이들이 전면 대면수업으로 돌아가야 합니다.
업데이트
백악관은 2021년 11월 8일부터 미국에 입국하는 국제 여행자에게 백신 접종을 의무화할 예정이라고 발표했습니다. 미국 입국 심사 시 허용되는 백신에는 미식품의약국(FDA)이 승인 또는 허가한 백신과 WHO 긴급사용 목록에 있는 백신이 포함됩니다. 자세한 정보는 여기에서 확인하세요.
업데이트
미국 입국 여행 요건이 2021년 11월 8일부터 변경됩니다. 자세한 내용은 여기에서 확인하실 수 있습니다.

안전한 대면 학습 지원을 위한 K-12 학교 및 유아보육교육 프로그램 운영 지침

안전한 대면 학습 지원을 위한 K-12 학교 및 유아보육교육 프로그램 운영 지침
업데이트 일자 2022년 5월 27일

서론

학교와 유아보육교육(ECE) 프로그램은 학생과 어린이에게 안전하고 도움이 되는 학습 환경을 제공하고 부모와 보호자가 일할 수 있도록 돕기 때문에 지역사회의 중요한 기반시설에 해당합니다. 학교 및 헤드스타트(Head Start)와 같은 및 ECE 프로그램은 학교 급식, 사회/신체/행동 서비스, 정신건강 서비스 등 보건 불균형을 완화하는 데 도움이 되는 중요 서비스도 제공합니다. 이 지침은 K-12 학교 및 ECE 프로그램 관리자가 COVID-19 확산을 통제하면서 K-12 학교의 안전한 대면 학습을 유지하도록 돕습니다. 이 지침은 학교와 ECE 프로그램이 COVID-19 지역사회 레벨에 기반을 두고, 변화하는 지역 상황에 맞게 유연한 적용을 할 수 있게 도와줍니다. 여기에는 COVID-19로 인해 지역사회 보건 부담이 커지는 기간도 포함됩니다.

K-12 학교 및 ECE 프로그램(예: 센터 기반 보육, 가정 보육, 헤드스타트, 기타 보육시설, 학교 병설 유아원/탁아소, 가정 어린이집, 기타 환경)은 정상 운영의 일환으로 핵심적인 일련의 전염병 예방 전략을 실시해야 합니다. COVID-19 특정 예방 전략을 추가 및 다중화하는 것은 COVID-19 지역사회 레벨과 보조를 맞추어야 합니다. 이 CDC 지침은 학교와 ECE 프로그램이 준수해야 하는 연방, 주, 부족, 지방, 자치지역 보건안전 법규 및 규정을 대체하는 것이 아니라 보완하는 것입니다.

학교와 ECE 프로그램은 COVID-19에 의해 불균형적으로 영향을 받는 그룹을 대상으로 학습 및 보건 평등을 활성화하는 데 중요 역할을 합니다. 벽지 거주자, 장애인, 이민자, 아메리칸 인디언/알래스카 원주민, 흑인 또는 아프리카계 미국인, 히스패닉 또는 라틴계로 분류되는 사람들이 COVID-19에 불균형적으로 영향을 받았습니다. 이러한 격차는 어린이들 사이에서도 나타났습니다. 학교 및 ECE 관리자와 공중보건 공무원은 학생, 교직원, 가족, 학교 공동체를 안전하게 유지하고 대면 학습 지원 환경을 제공하기 위한 종합적인 예방 전략이 마련되어 있음을 가족, 교사, 교직원에게 보여줌으로써 학습 및 보건 형평성을 증진할 수 있습니다.

이 지침의 목적은 COVID-19 예방이지만 이 지침에서 설명하는 여러 다중적 예방 전략은 인플루엔자(독감), 호흡기 세포융합 바이러스(RSV), 노로바이러스에도 적용할 수 있으며 모두를 위한 건강한 학습 환경을 지원하는 것입니다. 다음 항목은 학교와 ECE 프로그램에서 취할 수 있는 일상 예방 조치에 대한 설명입니다.

일상적 운영 시의 전략

학교 및 ECE 프로그램은 COVID-19 유발 바이러스를 포함한 전염병 확산 방지 차원에서 매일 다양한 조치를 취할 수 있습니다. 일상 운영을 위한 일련의 다음 전략은 COVID-19 지역사회 레벨에 관계없이 모든 수준에서 시행해야 합니다.

백신 최신 권장 완료

다양한 감염성 질병을 예방하려면 정규 예방 접종을 최신 상태로 유지하는 것이 중요합니다. 백신은 신체의 자연 방어력을 도와 질병에 대한 면역성을 안전하게 형성하게 하므로 감염 위험을 줄입니다. COVID-19의 경우, COVID-19 백신 최신 권장 완료는 중증질환 예방을 위한 주요 공중보건 전략입니다. 백신 접종률이 올라가면 개인에게 보호 기능을 제공하는 것은 물론 백신 미접종자나 백신 유도 면역성이 낮은 사람, 학교, 의료체계, 지역사회, 기타 개인에게 미치는 COVID-19 부담을 줄여줍니다. 학교, ECE 프로그램, 각 보건부는 다양한 방법으로 백신 접종을 장려할 수 있습니다.

  • 언어 서비스가 필요한 영어 미숙자와 이용 가능한 포맷이 필요한 장애인의 필요를 고려하여 COVID-19 백신 및 기타 권장 백신 관련 정보를 제공합니다.
  • 증거에 기반을 두고 백신 신뢰성을 홍보합니다.
  • 직장 백신 접종 프로그램 운영, 백신 접종 시간을 근무로 인정, 백신 접종받는 가족 지원 등 쉽고 편리하게 백신을 접종할 수 있도록 지원 정책 및 규범을 수립합니다.
  • 학교에 백신 접종소를 개설하여 현장에서 백신을 접종받게 하거나 접종 자격에 해당되는 어린이, 학생, 교사, 직원, 가족에게 인근 접종소를 안내해 줍니다.

아플 때 자택 격리

COVID-19, 인플루엔자, 호흡기 세포융합 바이러스(RSV), 위장염을 포함해 전염병 증상이 있는 사람은 집에 머무르고 COVID-19 검사를 받아야 합니다. COVID-19 중증질환 고위험군이 양성 판정을 받으면 증상이 경미하더라도 즉시 의료기관과 상담해 가능한 치료에 대해 확인해야 합니다. 아플 때 자택격리하면 COVID-19 유발 바이러스를 비롯해 다른 사람에게 전염병이 전파될 위험을 낮출 수 있습니다. COVID-19로 아플 때 자택격리 방법에 관련 자세한 내용은 예방격리 및 격리에서 확인하세요. COVID-19와 일치하는 증상이 있는 사람을 위한 마스크 사용 권장사항도 포함되어 있습니다.

학교 및 ECE 프로그램은 해당 법규에 따라 유연하고 비징벌적이며 지원적인 유급 병가 정책과 규범을 허용해야 합니다. 이러한 정책은 아픈 근로자가 보복, 급여 손실, 실직, 기타 부정적인 영향에 대한 걱정 없이 집에 있을 수 있도록 장려하는 것이어야 합니다. 또한 학교는 아픈 학생을 결석 처리하지 않아야 하고, 아플 때도 출석하도록 장려하는 정책을 삼가며, 아프거나 예방격리할 때 재택 수업하는 어린이를 지원해주어야 합니다. 학교와 ECE 프로그램은 직원들이 이러한 정책을 숙지하게 하고 아플 때 집에 머무르는 것을 처벌하거나 낙인 찍는 표현을 하지 말아야 합니다.

환기 설비

학교와 ECE 프로그램은 환기를 최적화하고 실내 공기질을 개선하여 공기를 통해 전파되는 세균과 오염 물질의 위험을 줄일 수 있습니다. 미국 교육부의 초중교 비상 구호(ESSER) 프로그램external icon, 주지사 비상 교육 구호(GEER) 프로그램external icon, 보건복지부의 헤드스타트 및 Child Care American Rescue Planexternal icon을 통해 제공되는 기금은 환기 개선 즉, 난방환기공조(HVAC) 설비 수리/업그레이드/교체, MERV 공기 필터 및 휴대용 공기청정기 구매, 기타 공중보건 방침 및 CDC 지침 구현에 사용할 수 있습니다. 다양한 유형의 건물에 대한 환기 권장사항은 미국 냉난방공조학회(ASHRAE)의 학교 및 대학 지침pdf iconexternal icon에서 확인할 수 있습니다. 환경보호청(EPA)의 Clean Air in Buildings Challengepdf iconexternal icon는 학교 및 기타 건물의 실내 공기질 개선, 그리고 바이러스 및 기타 오염 물질의 공기 중 전파 위험을 줄이기 위해 취할 수 있는 구체적인 조치를 제공합니다. CDC는 특정 제조업체 또는 제품을 추천하거나 비추천하지 않습니다.

손 위생과 호흡기 관련 에티켓

손을 씻으면 전염병 확산을 막을 수 있습니다. 학교와 ECE 프로그램은 COVID-19 유발 바이러스를 포함한 바이러스의 전파 위험을 낮추기 위해 적절한 손씻기를 가르치고 강화해야 합니다. 학교와 ECE 프로그램은 하루 중 특히 중요한 시간(예: 식사 전후, 쉬는시간 후)에 이러한 행동을 모니터링하고 강화해야 하며, 비누와 물 등 적절한 손씻기 용품도 제공해야 합니다. 손을 씻을 수 없는 경우에는 학교와 ECE 프로그램에서 알코올 함량 60% 이상의 손 소독제를 제공해야 합니다. 손 소독제는 어린 아이들의 눈에 띄지 않는 곳에 보관하며 5세 이하 어린이가 사용할 때는 어른의 감독이 반드시 필요합니다.

학교와 ECE 프로그램은 COVID-19를 포함한 전염병의 감염과 전염을 막기 위해 기침과 재채기 예절을 가르치고 강화해야 합니다.

청소 및 소독

학교와 ECE 프로그램은 표면을 통한 세균 전파 위험을 줄이기 위해 적어도 하루에 한 번 표면을 청소해야 합니다. 지난 24시간 내에 시설에 아픈 사람이나 COVID-19 양성자가 출입한 경우, 해당 공간을 청소 및 소독해야 합니다. 자세한 내용은 시설 청소 및 소독에서 확인하세요. 또한 ECE 프로그램은 기저귀 갈기, 수유 후, 체액 노출 후 등 관련 상황에 권장되는 청소, 소독, 살균 절차를 지켜야 합니다. 어린이 돌보기external icon를 참조하세요.

COVID-19 지역사회 레벨 및 관련 예방 전략

CDC의 COVID-19 지역사회 레벨은 지역사회 레벨이 낮음, 중간, 높음으로 분류됨에 따라 지역과 개인이 어떤 COVID-19 예방 전략을 취해야 하는지 결정하는 데 도움이 됩니다. 이러한 레벨은 COVID-19 입원률, 의료 부담, COVID-19 사례를 조합하여 고려합니다. COVID-19 지역사회 레벨은 학교와 ECE 프로그램을 지역의 기타 환경과 동일하게 취급합니다. 학교와 ECE 프로그램은 해당 지역의 COVID-19 지역사회 레벨에 기반한 지침을 지켜야 합니다.

학교 및 ECE 프로그램 관리자는 예방 전략의 시행을 결정할 때 현지 보건 공무원과 협력하여 기타 지역 조건 및 요인을 고려해야 합니다. 예를 들면, 학생과 교직원 수준 또는 학생 및 교직원 예방 접종률 등 학교 및 ECE 관련 지표가 결정에 도움이 될 것입니다. COVID-19 예방 관련 결정에 사용할 수 있는 지역 차원 추가 지표로는 어린이 입원율, 폐수 감시 결과, 기타 지역 정보가 있습니다.

COVID-19 지역사회 레벨이 올라가는 경우, 특히 중간 또는 높음 수준인 경우, 학교 또는 ECE 프로그램은 안전한 대면 학습 유지와 안전한 운영 유지를 위해 아래 설명하는 바와 같이 다중적 예방 전략 추가를 고려해야 합니다. 학교와 ECE 프로그램은 지역 또는 시설의 필요에 따라 COVID-19 지역사회 레벨에 관계없이 다중적 예방 전략을 추가할 수 있습니다.

학교 또는 ECE 프로그램에서 COVID-19 집단발병pdf iconexternal icon이 발생하면 COVID-19 지역사회 레벨에 관계없이 예방 전략을 추가하는 것이 좋습니다. 예를 들면, 기존 선별검사 프로그램이 있는 곳에서는 해당 집단의 백신 접종 상태에 관계없이 검사 빈도를 늘릴 수 있습니다. 또한 학교 또는 ECE 프로그램이 속한 지역의 COVID-19 지역사회 레벨이 낮은 경우라도 COVID-19 지역사회 레벨이 중간이거나 높은 경우에 권장하는 예방 전략(예: 마스크 착용)을 시행할 수도 있습니다. 집단발병이 발생한 학교 및 ECE 프로그램은 주 및 현지 규정에 따라 주 또는 지역 보건부와 협력해야 합니다. 보건부는 K-12 학교 및 ECE에 시기적절한 집단발병 대응 지원을 제공해야 합니다.

COVID-19 지역사회 레벨이 내려가는 경우, 학교 및 ECE 프로그램은 몇 주 동안 COVID-19 지역사회 레벨을 면밀히 모니터링하면서 예방 전략을 한 번에 하나씩만 해제하는 것이 좋습니다.

마스크 착용

잘 맞는 마스크를 일관되고 올바르게 착용하면 COVID-19 유발 바이러스 확산 위험을 줄일 수 있습니다. COVID-19 지역사회 레벨이 높을 때는 실내 마스크 착용 의무화를 권장합니다.

마스크를 착용하기로 선택한 사람에 대해서는 COVID-19 지역사회 레벨에 관계없이 모든 수준에서 마스크 착용에 협조해 주어야 합니다. COVID-19 지역사회 레벨이 중간 수준일 때, 면역부전자나 COVID-19 중증질환 고위험군은 마스크 착용과 기타 예방 조치(예: 고위험 활동 삼가)의 필요성을 두고 의료기관과 상담해야 합니다. 마스크나 호흡보호구를 착용하면 COVID-19 확산을 예방할 수 있으므로, 집에 COVID-19 중증질환 고위험군이 살고 있거나 고위험군과 접촉하는 사람(예: 고위험군 형제자매가 있는 학생)은 COVID-19 지역사회 레벨이 중간일 때 마스크 착용을 선택할 수 있습니다. 학교와 ECE 프로그램은 COVID-19 지역사회 레벨에 관계없이 마스크를 착용하기로 선택한 사람을 지원하기 위해 유연하고 비징벌적인 정책과 규범을 모색해야 합니다.

COVID-19 지역사회 레벨이 높은 경우, 일반 지역사회 전체와 마찬가지로 학교 및 ECE 프로그램에 대해 실내 마스크 착용 의무화를 권장합니다. COVID-19 지역사회 레벨이 높을 때, COVID-19 중증질환 고위험군은 N95 또는 KN95와 같이 보호 기능이 더 큰 마스크나 호흡보호구를 착용해야 합니다.

COVID-19 중증질환 고위험군 학생이 있는 학교는 장애 학생을 포함한 모든 학생이 대면 학습에 접근할 수 있도록, 필요에 따라 합리적인 조정을 실행해야 합니다. 학교는 면역부전 또는 COVID-19 중증질환 고위험인 기타 조건에 있는 학생이 대면 학습을 이용할 수 있게 보장하기 위해, 연방/주/지방 법규에 따라 마스크 필수 착용을 요구할 수도 있습니다. 자세한 내용은 미국 교육부 장애인 권리external icon 웹페이지를 참조하세요. 면역부전 또는 COVID-19 중증질환 고위험, 장애 학생을 별도의 교실에 따로 배치하거나 기타 방법으로 다른 학생과 분리해서는 안 됩니다.

2세 미만 어린이에게는 마스크 착용을 권장하지 않습니다. 유아나 안전한 마스크 착용이 어려운 장애 어린이 등은 마스크 착용이 어려우므로, ECE 프로그램 및 K -12 학교는 COVID-19 지역사회 레벨이 높을 때 코호트나 밀집 방지와 같은 다른 예방 전략을 고려해야 할 수도 있습니다. 주변 사람들이 백신을 접종받으면 백신 미접종자에게 미치는 위험을 낮출 수 있으므로, 접종 자격이 있는 사람(예: 보호자)들에게 백신 접종을 장려하는 것은 중요한 예방 전략입니다. ECE 프로그램은 참여하는 가정들의 필요를 충족하기 위해(COVID-19 중증질환 고위험군이 포함되었을 수 있음), 실내 마스크 착용 의무화를 선택할 수 있습니다.

마스크에 관한 자세한 내용은 마스크 및 호흡보호구 유형을 참조하세요.

검사

진단 검사

진단검사는 현재의 감염 여부를 파악하기 위한 것이며 COVID-19와 일치하는 징후와 증상이 있는 사람 및/또는 COVID-19 유발 바이러스에 노출된 것이 확인 또는 의심되는 사람을 대상으로 실시해야 합니다. 학교와 ECE 프로그램은 COVID-19 증상이 있는 사람, COVID-19 감염자와 밀접 접촉한 사람을 대상으로 진단검사를 제공하고 활성화할 수 있습니다. COVID-19 감염자를 조기에 찾아내어 자택격리를 하게 하면 학교와 ECE 프로그램에 COVID-19이 퍼지는 것을 예방하는 데 도움이 될 것입니다. 바이러스 검사에는 실험실 기반 검사, 현장 진료소 신속 검사, 자가검사 등의 방식이 있습니다. 학교 및 ECE 프로그램은 긴급사용승인(EUA)을 받은 COVID-19 검사의 각기 다른 허용 연령대를 고려해야 합니다.

증상자가 있거나 COVID-19 감염자와 밀접 접촉한 사람이 있으면, 학교에서 제공하는 진단검사 외에도 ​​​​​​​자택이나 지역사회 검사소(예: 검사소 또는 의료기관)에서 검사받도록 권장해야 합니다. 양성 결과가 나왔거나 증상이 있는 사람은 누구나 학교 또는 ECE 프로그램에 가지 말고 집에서 격리하라는 CDC 권장을 따라야 합니다. COVID-19 감염자와 밀접 접촉한 사람은 CDC 권장에 따라 예방격리하고, 검사를 받고, 잘 맞는 마스크 착용을 실천해야 합니다. 밀접 접촉자에 대한 권장사항은 해당자의 백신 접종 상태 또는 이전 감염력에 따라 달라집니다. 증상이 있는 사람이 학교 또는 ECE 프로그램에 왔거나 학교에서 증상이 시작된 사람이 있다면, 학교나 ECE 시설에 있는 동안 잘 맞는 마스크를 착용하도록 요청하고 귀가조치 하며 학교에 검사 역량이 없으면 다른 곳에서 검사받도록 권장해야 합니다. 학교 및 ECE 프로그램은 임상 실험실 개선 수정안(CLIA) 요건에 따라​​​​​​​, COVID-19 증상자에게 가정 또는 학교에서 검사에 사용할 수 있는 재택검사 키트를 제공하는 것을 고려할 수 있습니다.

선별 검사

선별검사는 무증상이거나 노출 확인/의심이 아닌 COVID-19 감염자를 찾아내어 COVID-19 추가 확산 방지 조치를 취할 수 있게 합니다.

COVID-19 지역사회 레벨이 중간이거나 높은 경우, 학교 및 ECE 프로그램은 선별검사 시행을 고려하는 것이 좋습니다. COVID-19 지역사회 레벨이 낮을 때 선별검사 인프라를 작게라도 유지하면, COVID-19 지역사회 레벨이 중간이거나 높은 상태가 되었을 때 검사 역량을 쉽게 확대하는 데 도움이 될 것입니다. 또한 학교는 실내 스포츠나 과외 활동과 같은 고위험 활동을 할 때, 개학 시기에(예: 연말연시, 봄방학, 학년초), 그리고 중등도 또는 중증의 면역부전 또는 복합 기저질환 등으로 COVID-19 중증질환 고위험군인 학생과 접종하는 사람을 대상으로 선별검사 실시를 고려할 수 있습니다. 사용할 수 있는 검사 유형은 다양하며 재택검사(자가검사), 현장 진료소 신속 검사, 실험실 검사 등이 있습니다. 선별검사에 재택검사 키트를 사용하기로 선택한 학교나 ECE 프로그램은 검사 접근 공평성과 가용성을 보장하고, 학교 또는 ECE 프로그램에 적시에 결과를 보고할 수 있는 적절한 체계를 구축하는 한편, 가족 중에 양성이 나오면 가족 모두가 집에서 외출하지 않는 것이 중요하다고 알려야 합니다. 의사소통 전략을 세울 때는 언어 서비스가 필요한 영어 미숙자와 접근 가능한 포맷이 필요한 장애인의 필요사항을 고려해야 합니다.

검사에 관한 자세한 내용은 COVID-19 유발 바이러스인 SARS-CoV-2에 대한 검사 개요학교 COVID-19 검사 주의사항에서 확인하세요.

선별검사는 결과 기밀을 유지하고 개인정보를 보호하는 방식으로 수행해야 합니다. K-12 학교 및 ECE 프로그램은 주 법적 요건 및 가정교육권 및 개인정보보호법(FERPA)external icon에 따라 미성년 학생에 대해서는 부모의 동의를 얻어야 하며, 해당되는 경우에는 학생 자신의 동의도 얻어야 합니다.

검사 조건부 출석(Test to Stay)

검사 조건부 출석(TTS) 프로그램은 COVID-19 백신 최신 권장 미완료인 밀접 접촉자를 자택격리하는 기존 방식에 대한 대안입니다. 접촉자 추적, 잦은 검사 실시와 함께 검사 조건부 출석을 시행하면 노출자도 대면 출석이 가능합니다. CDC는 학교의 대면 학습 지원 차원에서 TTS를 중요 전략으로 고려할 것을 지속적으로 권장합니다. ECE 프로그램에서의 TTS 전략은 CDC의 평가가 아직 이루어지지 않았습니다.

TTS 자격이 있고 이에 참여하는 학생은 COVID-19 확산 위험을 줄이기 위해 마지막 밀접 접촉일 이후 10일 동안 잘 맞는 마스크를 착용하고, 학교의 검사 권장을 따르며, COVID-19 증상을 모니터링해야 합니다. 학교는 지역 관할권과 협력하여 인구와 자원 수준을 고려해 어떤 TTS 전략이 감염 위험을 줄이는 데 가장 효과적인지 판단해야 합니다.

코호트 격리

코호팅은 사람들을 소그룹으로 유지하고 각 그룹이 하루 종일 함께 지내면서 다른 코호트 사이의 접촉을 최소화하는 관행입니다. COVID-19 지역사회 레벨이 높은 지역에서는 코호트를 활용하여 서로 접촉하는 사람 수를 줄일 수 있습니다. 코호트를 학습에 적용할 때는 영어 학습자, 개별 교육 프로그램(IEP), 504 플랜에 해당하는 장애 학생과 기타 소외층 학생이 분리되는 일이 없게 포용적으로 설계했는지 확인하는 것이 중요합니다. COVID-19 지역사회 레벨이 높은 지역의 학교 및 ECE 프로그램은 COVID-19 확산 위험을 줄이기 위해 실내 밀집을 제한할 수 있습니다.

환기 개선

학교와 ECE 프로그램은 실외 공기 유입을 늘리고 공기 여과를 개선하기 위해 추가 조치를 취할 수 있습니다. 예를 들면, 통학버스 및 ECE 운송 차량에서 창문과 문을 안전하게 열어두고, HEPA 필터가 있는 휴대용 공기청정기를 사용하는 것은 환기 개선 전략입니다. 학교 및 ECE 프로그램은 COVID-19 지역사회 레벨이 높을 때 가능하면 일부 활동을 실외에서 진행하도록 고려할 수도 있습니다.

사례 조사 및 접촉자 추적

일률적인 사례 조사 및 접촉자 추적은 보건부의 COVID-19 대응 차원에서 정규적으로 권장되는 것은 아니지만, 학교 또는 ECE 집단발병pdf 아이콘외부 아이콘에 대응할 때 유용한 전략이 될 수 있습니다. 학교 또는 ECE 환경에서 사례 조사 및 접촉자 추적을 수행하는 경우, 지난 5일 안에 증상이 나타나기 시작했거나 COVID-19 양성 판정받은 사람에게 초점을 맞춰야 합니다. 학교와 ECE 프로그램은 COVID-19 확진자에게 격리 및 치료 관련 정보를 제공해야 합니다. 밀접 접촉자에 대한 알림은 지난 5일 안에 노출된 사람에 집중해야 합니다. 보건부는 집단발병 조사를 지원하고 사례 조사 및 접촉자 추적 필요성 판단에 도움을 줄 수 있습니다.

사례 조사 및 접촉자 추적은 검사 조건부 출석(TTS) 프로그램의 중요 요소입니다. TTS 전략을 구현하는 학교는 밀접 접촉자인 사람의 출입을 허용하기 위해 계속해서 접촉자 추적을 수행해야 하며, 그렇지 않으면 대면 학습 환경 유지를 위해 해당인을 자택격리하게 해야 합니다.

접촉자 추적을 수행하지 않는 학교 및 ECE 프로그램은 학교 환경에서의 COVID-19 밀접 접촉 가능성이 있는 사람에게 노출 가능성을 알리고, 안전 유지 및 전파 줄이기 차원에서 취해야 할 조치를 알리기 위해 다양한 방법을 활용해야 합니다. 전화, 이메일, 편지 등을 활용​​​​​​​하여 노출 가능성이 있는 교실, 코호트, 기타 학교 기반 그룹에 속한 모든 학생, 어린이, 교직원에게 시기적절하게 통지할 수 있습니다.

예방격리

예방격리는 COVID-19 감염자와 밀접 접촉한 사람을 다른 사람으로부터 분리하여 COVID-19 전파를 방지하기 위해 사용하는 전략입니다. 밀접 접촉자에 대한 예방격리, 적절한 마스크 착용, 검사 관련 권장사항은 해당자의 백신 접종 상태 및 이전 COVID-19 감염력에 따라 달라집니다. COVID-19 밀접 접촉자는 현재 COVID-19 지역사회 레벨에 관계없이 COVID-19 예방격리 및 격리 웹페이지에 요약된 권장사항을 지켜야 합니다. 여기에는 K-12 학교 및 ECE 환경도 포함됩니다. K-12 학교는 예방격리 대상자를 대면 학습에 참여시킬 수 있는 방편인 검사 조건부 출석(TTS)을 고려할 수 있습니다.

아직 COVID-19 백신 접종 대상이 아니며 마스크 착용이 불가하거나 안정적인 착용이 어려운 어린이라면 10일 동안 예방격리하는 것이 가장 안전합니다. 자세한 내용은 유아보육교육 프로그램 격리 및 예방격리에서 확인하세요.

고위험 활동 관련 고려사항

신체 활동 중에는 내쉬는 호흡이 늘어나고 강해지므로 일부 스포츠의 경우, 선수, 코치, 트레이너, 기타 사람들의 COVID-19 유발 바이러스 감염과 전파 위험이 커질 수 있습니다. 밀접 접촉하는 스포츠와 실내 스포츠는 특히 위험합니다. 밴드, 합창단, 연극 등 실내에서 만나고 내쉬는 호흡이 늘어나는 학교 동아리 및 다른 과외 활동에도 유사한 위험이 있을 수 있습니다. 학교 및 ECE 프로그램은 COVID-19 지역사회 레벨에 관계없이 실내 스포츠 및 과외 활동과 같은 고위험 활동을 할 때 선별검사 실시를 고려할 수 있습니다. 학교 및 ECE 프로그램은 학교 또는 프로그램 관련 집단발병을 통제하기 위한 목적으로, 또는 COVD-19 지역사회 레벨이 높은 기간 동안 이러한 활동을 일시 중단하는 것도 고려할 수 있습니다. ECE 프로그램은 유아와 영아 먹이기, 기저귀 갈기 등 밀접 접촉이 발생할 때에는 마스크 착용 및 다중적 예방 전략을 고려하는 것이 좋습니다.

K-12 기숙사 및 숙박 보육 고려사항

K-12 기숙사나 숙박 보육 등의 공유주택은 집단 환경으로 간주하지만 심각한 건강 문제(예: 어린이와 청소년 입원 및 사망) 위험성이 낮기 때문에 저위험 집단 환경으로 간주합니다. 따라서 CDC는 공유주택 시설의 경우, 일반인 대상 격리 및 예방격리 지침COVID-19 지역사회 레벨에 따른 권장사항을 따를 것을 권장합니다.

COVID-19 중증질환 고위험군인 학생 집단이 있는 특정 상황이라면, 학교는 10일간의 권장 격리/예방격리 기간을 포함하여 고위험 집단 환경에 대한 격리 및 예방격리 지침을 적용할 수 있습니다. 학교와 ECE 프로그램은 해당 지침을 따를 때 얻을 수 있는 잠재적 혜택과 이러한 조치가 대면 수업 참여 가능성, 급식 서비스 이용, 사회적 상호작용과 같은 학생 복지에 미치는 영향을 비교하여 균형을 맞추어야 합니다.

전략 우선화 관련 고려사항

학교와 ECE 프로그램은 현지 보건부의 도움을 받아 우선순위를 두고 시행할 전략을 선택하며 지역 상황도 고려해야 합니다. 학교는 시행할 예방 전략을 결정할 때 COVID-19 위험과 교육적/사회적/정신 건강 결과의 균형을 고려해야 합니다. 다음은 고려해야 할 추가 요소입니다.

  • 서비스 대상 연령: 어린이들에게 가장 적합한 다중적 예방 전략을 특별히 고려해야 합니다. 예를 들어, ECE에 속한 어린이 대부분은 아직 백신 접종 대상이 아닙니다. 어린이들은 잘 맞는 마스크를 일관되고 정확하게 착용하는 것이 쉽지 않으며 2세 미만 어린이는 마스크를 착용해서는 안 됩니다. 이러한 이유로 직원은 물론 어린이 주변의 다른 사람들에게 백신 접종 권장하기, 환기 개선, 코호트, 사람 많은 곳에 가지 않기 등의 추가적인 다중적 예방 전략이 먼저 고려되어야 합니다.
  • 자원 가용성: 자금, 인력, 검사 용품 등 자원 가용성은 지역마다 다릅니다. 일부 학교 또는 ECE 프로그램의 경우 학교 또는 ECE 기반 검사 인력이 부족하거나 공기질 개선을 위해 환기를 최적화하는 데 필요한 자원이 부족할 수 있습니다. 그러한 학교 또는 ECE 프로그램은 대신 다른 전략을 시행하면서 자원을 비축해 두었다가 집단발병에 대응하거나, 다른 전략이 충분하지 않을 때 자원을 사용하도록 할 수 있습니다. 또는 학교 또는 ECE 일부 특수 위험 구역(최근에 COVID-19 확진받은 학생이 속한 학급에 마스크 착용 및 검사 권장)에 자원을 집중 사용할 수 있습니다. 학교 및 ECE 프로그램은 지역, 주, 연방 기관과 협력하여, American Rescue Plan을 통해 학교 및 ECE 프로그램에 제공되는 용품 등 전략 구현에 필요한 추가 자원pdf iconexternal icon을 파악해야 합니다.
  • 소속 지역사회: 특정 예방 조치 실현 가능성과 수용 가능성은 지역사회마다 다를 수 있습니다. 학교와 ECE 프로그램은 예방 전략을 선택할 때 지역사회와 협의할 수 있습니다.
  • 소아 관련 의료 역량: 학교와 ECE 프로그램은 현지 보건부와 긴밀히 협력하여 COVID-19 관련 최신 과학 정보 및 그것이 지역 보건 및 병원 시스템에 미치는 영향, 예방 전략 권장사항 변경을 수시로 확인해야 합니다. 어린이는 COVID-19 감염 위험이 낮지만 감염되어 입원해야 하는 일부 어린이도 여전히 있습니다. COVID-19 지역사회 레벨이 높아져서 적용하는 예방 전략의 수를 늘리려 할 때, 학교와 ECE 프로그램은 학생이나 교직원의 COVID-19 중증질환 고위험 정도 또는 가족 구성원의 COVID-19 중증질환 고위험 정도를 고려하는 것이 좋습니다.
  • 형평성: 모든 결정을 내릴 때 개인과 학교 차원 모두에서 형평성을 고려해야 합니다. 다중적 예방 전략과 학습 옵션에 대해 결정할 때는 어떤 집단도 불균형적으로 영향을 받는 일이 없게 주의해야 합니다. 예를 들어, 보건부 및 학교/ECE 차원에서 선별검사와 접촉자 추적 등의 전략을 실시할 때는 학군과 지역사회에 속한 모든 사람에게 동일한 자원이 돌아가도록 보장하는 방식으로 결정해야 합니다.
  • 장애 학생: 연방 및 주 장애법에서는 IEP, 섹션 504 플랜, 맞춤형 패밀리 서비스 플랜(IFSP) 규정에 해당되는 장애 아동 및 청소년을 위해 개인별 접근 방식을 취할 것을 요구합니다. 장애 학생이 대면 학습을 동등하게 이용할 수 있도록, 필요한 경우에는 합리적인 조정을 실행해야 합니다. 관리자는 장애 학생에게 건강과 안전을 제공하고 시민권 및 안전한 대면 학습에 대한 평등한 접근을 보장하기 위해 추가 예방 전략을 고려해야 합니다. 또한 학교와 ECE 프로그램은 COVID-19 중증질환 고위험군 당사자나 COVID-19 중증질환 고위험군 가족이 있는 사람의 필요사항을 고려해야 합니다. 교실에서 안전하게 지내려면 추가 보호 장치가 필요한 학생도 일부 있을 수 있습니다. 또한 실내에서 COVID-19 중증질환 고위험군과 시간을 보내는 사람은 COVID-19 지역사회 레벨이 높지 않더라도 추가 예방책(마스크 착용 등)을 취하는 것을 고려해야 합니다. 학군, 학교, ECE 프로그램, 학급은 COVID-19 지역사회 레벨에 관계없이 지역의 필요성에 따라, 그리고 대면 학습에 중대 보호 역할을 한다고 판단될 때 마스크 착용 의무화를 선택할 수 있습니다. 미국 교육부는 지침과 자원external icon을 제공하고 있으며, 학교 및 ECE 프로그램이 장애 학생에게 적절한 서비스와 지원을 계속 제공하여 성공적인 대면 교육을 경험하도록 지도합니다.