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중요 업데이트: 헬스케어 시설
CDC는 COVID-19 백신 접종에 응답하기 위해 헬스케어 시스템의 효과적인 운영 방법 일부를 업데이트했습니다. 자세히 보기
델타 변이에 대한 보호 기능을 최대화하고 다른 사람에게 전파할 가능성을 방지하려면 가능한 한 빨리 백신을 접종받고, 감염 수준이 상당함 또는 높음인 지역에서는 실내 공공장소에서 마스크를 착용해야 합니다.
업데이트
CDC는 B.1.617.2(델타) 변이에 관해 새로 확보된 증거에 맞추어 백신 접종 완료자를 위한 지침을 업데이트했습니다. CDC는 백신 접종 상태에 관계없이 모든 교사, 교직원, 학생, K-12 학교 방문자가 실내에서는 일률적으로 마스크를 착용할 것을 권장합니다. 가을에는 다중화 예방 전략 실시하에 어린이들이 전면 대면 수업으로 돌아가야 합니다.

K-12 학교 COVID-19 예방 지침

K-12 학교 COVID-19 예방 지침

주요 내용

  • 학생들이 대면 학습의 이점을 누릴 수 있도록, 2021년 가을 학기에는 대면 학습을 안전하게 재개하는 것이 최우선 순위입니다.
  • 백신 접종은 COVID-19 팬데믹을 종식시키기 위한 주요 공중보건 예방 전략입니다. 백신 접종을 장려하면 학교가 안전하게 대면 학습과 과외 및 스포츠 활동으로 돌아가는 데 도움이 될 수 있습니다.
  • 전염력이 강한 델타 변이가 확산되고 있어 CDC는 K-12 학교의 모든 학생(2세 이상), 직원, 교사 및 방문자에게 백신 접종 상태와 관계없이 일률적인 실내 마스크 착용을 권장합니다.
  • 일률적인 실내 마스크 착용 외에도, CDC는 학교가 전염 위험을 줄이기 위해 교실에서 학생들 사이에 3피트 이상 물리적 거리를 유지할 것을 권장합니다. 3피트 이상 물리적 거리를 유지하는 것이 불가능한 경우(이러한 거리를 유지하면서 학교를 완전히 재개할 수 없는 경우 등), 선별 검사와 같은 여러 다른 예방 전략을 결합하여 사용하는 것이 특히 중요합니다.
  • 선별검사, 환기, 손씻기, 호흡기 예절, 아플 때 자택격리와 검사받기, 예방격리 및 격리와 더불어 접촉자 추적, 청소 및 소독도 학교를 안전하게 유지하는 데 중요한 예방조치입니다.
  • 학생, 교사, 교직원은 감염성 질병의 징후가 있을 때 집에 있어야 하며, 의료기관에 검사와 치료를 의뢰해야 합니다.
  • 많은 학교는 현재 백신을 맞을 수 없는 12세 미만의 어린이를 대상으로 합니다. 따라서 이 지침은 학생, 교사, 직원, 방문자, 기타 가족 구성원을 보호하고 대면 학습을 지원하기 위해 다중적 예방 전략(예: 여러 예방 전략을 동시에 일관적으로 적용)을 실시할 것을 강조합니다.
  • 지역사회는 지역사회 감염, 백신 접종률, 선별검사 가용성, 집단발병 발생을 모니터링하여 해당 지역에 필요한 다중적 예방 전략(예: 마스크 착용, 거리두기)을 안내해야 합니다.

최근의 변화 요약

  • 백신 접종 상태와 관계없이 K-12 학교의 모든 학생, 직원, 교사 및 방문자에게 일률적인 실내 마스크 착용을 권고하기 위해 업데이트하였습니다.
  • COVID-19 의심 또는 확진 환자에게 노출된 것으로 확인된 백신 완전 접종자에게 증상 발현 여부와 관계없이 노출 뒤 3-5일 후 검사를 받도록 권고하는 내용을 추가하였습니다.

학교 관리자를 위한 COVID-19 지침 업데이트 버전은 K-12 학교가 COVID-19 확산을 줄이고 운영을 안전하게 유지할 수 있는 전략을 간략하게 설명합니다.

많은 학교는 현재 백신을 맞을 수 없는 12세 미만 어린이를 대상으로 합니다. 따라서 이 지침은 학생, 교사, 교직원 및 기타 가족 구성원을 보호하고 대면 학습을 지원하기 위해 다중적 예방 전략(예: 여러 예방 전략을 동시에 일관적으로 적용)을 실시할 것을 강조합니다. 이 지침은 현재의 과학적 증거 그리고 COVID-19 예방 전략을 실시하는 학교를 통해 얻은 교훈에 기반을 두었습니다.

이 CDC 지침은 학교가 준수해야 하는 연방, 주, 지방, 자치구역, 부족의 보건안전 법규 및 규정을 대체하는 것이 아니라 보완하기 위한 것입니다. 이 지침을 채택하고 구현할 때는 규제 기관 및 주/지방/자치구역/부족 공중보건 당국과 협력하고 주 및 현지 정책과 규범을 준수해야 합니다.

K-12 학교의 안전한 대면 학습에 가장 중요한 COVID-19 예방 전략

어린이들이 안전하게 대면 수업에 복귀하려면 학교는 모니터링을...

학교는 지역사회의 중요한 기반 시설입니다. 학생의 사회적, 정서적 발달을 돕는 안전하고 협조적인 학습 환경을 제공하고, 중요 서비스를 이용할 수 있게 제공하며 삶을 개선시킵니다. 또한 사람들을 고용하고 부모/보호자/돌보미가 일하러 나갈 수 있도록 지원합니다. 비록 학교에서 COVID-19 집단발병이 발생하기도 했지만, 여러 연구에 따르면 다양한 예방 전략을 실시한 경우 학교 환경 감염율은 일반적으로 지역사회 감염 수준보다 낮거나 유사합니다. K-12 학교 및 조기보육교육 프로그램의 SARS-CoV-2 전파에 대한 CDC의 과학 요약에서 어린이와 청소년 관련 COVID-19와 학교 및 조기보육 프로그램에서의 전파 방지에 대해 밝혀진 사실을 확인할 수 있습니다.

그러나 SARS-CoV-2의 B.1.617.2(델타) 변이에 의해 2021년 6월 중순 이후 전국적으로 COVID-19 사례가 증가하고 있어 학교 환경에서는 노출 방지가 여전히 필수적입니다. 이 변종의 전염력이 매우 강한데다 학교에는 백신 접종자와 미접종자가 섞여 있고, 12세 미만의 어린이는 현재 백신을 맞을 수 없으며, 12-17세 청소년의 백신 접종률이 낮기 때문에 CDC는 백신 접종 상태와 관계없이 K-12 학교의 모든 학생(2세 이상), 교사, 직원 및 방문자에게 일률적인 실내 마스크 착용을 권장합니다.

학교는지역 공중보건 공무원과 협력하여 개인정보 보호와 관련된 법규를 포함한 해당 법률을 준수하면서 지역에 필요한 추가 예방 전략을 결정해야 합니다. 여기에는 지역사회 감염 수준(낮음, 보통, 상당함 또는 높음)과 지역의 백신 접종률을 모니터링하고, 선별 검사를 통해 K-12 학교 내 사례를 검출하는 것이 포함됩니다. 예를 들면, 교사나 직원 또는 학생의 백신 접종률이 낮고 선별 검사 프로그램이 없는 학교는 물리적 거리두기를 극대화하거나, 마스크 착용과 더불어 선별 검사를 시행할 필요가 있다고 결정할 수 있습니다.

학교는 교사, 교직원, 학생, 가족이 이해할 수 있는 언어와 문해력 수준의 자료와 소통 채널을 통해 교사, 직원, 고학년 학생 및 가족에게 직접 전략 및 계획 변경 내용을 알려야 합니다.

건강 형평성

학교는 COVID-19에 특히 불균형적으로 많은 영향을 받는 집단의 학습 및 보건 측면에서 형평성을 촉진하는 데 중요한 역할을 합니다. 농촌 거주자들, 장애인, 이민자, 아메리칸 인디언/알래스카 원주민, 흑인 즉 아프리카계 미국인, 히스패닉 즉 라틴계로 구분되는 사람들이 COVID-19로 인해 불균형적인 타격을 받았으며 이러한 격차는 어린이들 사이에서도 나타났습니다. 이러한 이유로 K-12 환경에서의 보건 형평성은 의사결정을 할 때 중요하게 고려해야 할 사항이며, CDC는 학교 관련 지침을 업데이트할 때 이를 반영했습니다. 학교 관리자와 공중보건 당국은 대면 학습을 위한 포괄적인 예방 전략을 계획하여 적용하고 이러한 노력을 전달함으로써 안전하고 도움이 되는 환경을 보장하고 가족, 교사, 교직원을 안심시킬 수 있습니다. 학교는 학부모와 협력하여 대면 학습에 대한 학부모의 선호도와 우려사항을 이해하도록 합니다.

학교 관리자는 모든 학생, 교사, 교직원의 신체적, 정신적 건강을 지원하는 자원을 확보하여 보건 형평성을 증진할 수 있습니다. 학교 관리자는 개인의 사생활을 보호하면서 백신 접종을 완료하지 않은 중증질환 고위험군 교직원의 업무 보직을 변경해줄 수 있습니다. 연방 및 주 장애법은 아동 맞춤형 가족 서비스 계획(IFSP), 개인별 교육 프로그램(IEP), 섹션 504 계획에 따라 장애 아동과 청소년을 위한 맞춤형 접근 방식을 요구할 수 있습니다. 관리자는 모든 어린이와 직원을 COVID-19로부터 보호하기 위한 노력을 유지하는 동시에, 장애인 서비스 제공에 따른 예방 전략 조정 및 대안을 고려해야 합니다.

제1항목: 학교 SARS-CoV-2 전파 줄이기 예방 전략

CDC는 모든 교사, 직원 및 조건을 충족하는 학생에게 가능한 한 빨리 백신을 맞을 것을 권장합니다. 그러나 학교에는 백신 접종 완료자와 미완료자가 섞여 있습니다. 초등학교는 현재 COVID-19 백신을 접종받을 수 없는 12세 미만의 어린이를 주로 교육합니다. 다른 학교(예: 중학교, K-8 학교)에도 아직 COVID-19 백신을 접종받을 수 없는 학생들이 있을 수 있습니다. 일부 학교(예: 고등학교)는 백신 접종 조건을 충족함에도 불구하고 백신 접종을 완전히 완료한 학생과 교직원의 비율이 낮을 수 있습니다. 이러한 차이를 고려하여 K-12 관리자는 학교에서 COVID-19 예방 전략 사용에 관한 결정을 내려야 합니다. CDC가 모든 지역사회 감염 수준에서 백신 접종 상태와 관계없이 일률적인 실내 마스크 착용을 권장하는 이유도 이 때문입니다.

학교 관리자는 현지 공중보건 당국과 함께 COVID-19 다중적 예방 전략 실시를 결정하면서 여러 요소를 고려해야 합니다. 학교는 일반적으로 주변 지역사회에 연계되어 있기 때문에 결정을 내릴 때 학교 인구, 가족, 학생, 지역사회를 기반으로 고려해야 합니다. 고려할 주요 요소는 다음과 같습니다.

  • COVID-19 지역사회 감염 수준
  • 지역사회, 학생, 교사, 교직원의 COVID-19 예방 접종률
  • 지역사회의 의료 시스템 역량에 미치는 부담
  • 백신 접종을 완료하지 않은 학생, 교사, 교직원을 대상으로 SARS-CoV-2 선별검사 자주 실시. 지역사회의 감염 수준이 상당함이나 높음인 지역에서는 검사가 특히 중요한 예방 조치입니다.
  • 학교 또는 주변 지역사회의 COVID-19 집단발병 또는 증가 추세
  • K-12 학교에 다니는 어린이의 연령과 전염 위험 및 다양한 예방 전략 실행 가능성에 영향을 미치는 사회적 및 행동적 요인

예방 전략

CDC는 학생, 교사 및 교직원을 보호하기 위해 일률적인 실내 마스크 착용, 최대한의 물리적 거리두기와 추가적인 예방 전략을 권장합니다. 학교는 최소 거리 요건을 준수하기 위해 대면 학습에서 학생을 배제해서는 안 됩니다. 항상 3피트 이상 물리적 거리를 유지하는 것이 불가능한 경우, 필수적으로 여러 예방 전략을 결합하여 사용해야 합니다.

1. 백신 접종 장려

학교가 안전하게 정상 운영을 재개할 수 있으려면 교사, 직원, 가족 구성원과 더불어 조건을 충족하는 모든 학생이 COVID-19 백신을 접종받는 것이 전략적으로 가장 중요합니다.

백신 접종은 COVID-19 팬데믹을 종식시키기 위한 주요 공중보건 예방 전략입니다. COVID-19 백신 접종을 완료한 사람들은 유증상 또는 중증도 감염을 경험할 위험이 낮습니다. COVID-19 백신 접종을 완료한 사람들은 백신 미접종자보다 감염 및 증상 발현의 가능성이 낮고 COVID-19로 인한 중증 질환과 사망의 위험도 상당히 낮음을 시사하는 증거들이 계속 늘어나고 있습니다.

델타 변이를 포함하더라도 백신 완전 접종자의 감염(돌파 감염) 사례는 극히 일부에 불과합니다. 게다가 백신 접종자는 감염되더라도 백신 미접종자보다 경미한 증상을 경험하는 경향이 있습니다. 그러나 기초적인 증거에 따르면 델타 변이에 감염된 백신 완전 접종자는 전파력을 가질 수 있습니다. 즉, 다른 사람에게 바이러스를 퍼뜨릴 수 있는 것입니다. 델타 변이의 감염자 및 전파자가 되는 위험을 줄이기 위해 학생, 교사 및 교직원은 학교에서 일률적으로 마스크를 착용하는 방안을 포함하여 다중적인 예방 전략을 계속해서 사용해야 합니다.

이제 12세 이상은 COVID-19 백신을 접종받을 수 있습니다. 학교는 COVID-19 백신 접종 관련 정보를 제공하고, 백신에 대한 신뢰와 믿음을 촉진하며, 최대한 쉽고 편하게 백신을 접종할 수 있도록 협조적인 정책과 규범을 수립하여 교사, 직원, 가족, 유자격 학생의 백신 접종을 활성화할 수 있습니다.

COVID-19 백신 접종을 장려할 때는 특정 지역사회나 집단이 COVID-19 감염과 중증화에 불균형적으로 많은 영향을 받았으며 건강 관리 시스템에 대한 신뢰와 믿음이 손상되는 경험을 한 집단도 일부 있을 수 있음을 고려해야 합니다. 교사, 교직원, 학생, 그 가족마다 백신에 대한 신뢰 정도가 다를 수 있습니다. 학교 관리자는 가족과 지역사회의 필요에 맞게 메시지를 조정하고 소셜 미디어를 포함하여 신뢰할 수 있는 지역사회 유력자를 적절히 참여시켜 COVID-19 백신 접종을 주저하는 사람들에게 접종을 장려할 수 있습니다.

백신 접종 장려 활동:

  • vaccines.gov를 방문하여 지역에서 교사, 교직원, 학생, 그 가족이 COVID-19 백신 접종을 받을 수 있는 곳을 확인하고 학교 인근 COVID-19 백신 접종소 홍보하기
  • 학생과 자주 접촉하는 가족을 포함하여 교사, 직원, 가족이 최대한 빨리 백신 접종을 받도록 권장하기
  • 주 또는 현지 공중보건 당국과 협력하여 COVID-19 백신 접종소 역할을 하고 학교 기반 보건소를 포함해 지역 의료기관 및 단체와 협력하기. 학교 수업 전/수업 중/방과 후와 여름 방학 동안 학교 현장에서 백신을 제공하면 COVID-19 백신 접종에 대한 장벽을 줄일 가능성이 큽니다. 직원에 따라 달라질 수 있는 다른 잠재적 장애 요인을 파악하고 이를 해결하는 정책과 규범을 구현합니다. 일터 백신 접종 프로그램에는 근로자 COVID-19 백신 접종 장려를 위한 권장 정책과 규범에 관한, 고용주를 위한 정보가 있습니다.
  • 가족, 교사, 직원이 백신에 대해 확신을 가지는 데 도움이 되는 주요 메시지를 찾아 커뮤니티에 필요에 맞는 언어, 어조, 포맷으로 조정하고 우려사항에 대처하기
  • CDC의 COVID-19 예방 접종 툴킷 - 교육 기관을 사용하여 학교 커뮤니티 구성원을 교육하고 COVID-19 백신 접종 장려하기. 또한 CDC의 근로자 COVID-19 백신 툴킷도​​​​​​​ 고용주가 직원에게 COVID-19 백신에 대해 교육하고, 백신 접종의 이점에 대한 인식을 강화하고, 일반적인 질문과 우려사항을 해결하는 데 사용할 수 있습니다. 한편 미국 보건사회복지부(HHS)는 출장 백신 접종소 툴킷external icon을 제공하여 지역사회 집단, 고용주, 기타 주관 단체가 백신 제공자와 직접 협력하여 사람들이 잘 알고 신뢰할 수 있는 장소에 백신 접종소를 설치하도록 돕고 있습니다.
  • COVID-19 백신 관련 정보를 부모와 보호자에게 제공하는 설명회 개최하기. 교사, 직원, 보건 전문가는 COVID-19 백신의 안전성, 효과, 이점을 설명하고 자주 묻는 질문에 답변하는, 신뢰할 수 있는 출처 역할을 할 수 있습니다.
  • 백신 접종을 받거나 백신 접종 후 부작용이 있는 직원을 위해 유연하고 지원적인 병가 옵션(예: 유급 병가) 제공하기. CDC의 백신 접종 후 일터 고려사항을 참조하세요.
  • 유치원 전학이나 여름 활동 등록으로 학교 시스템에 들어오는 가족을 대상으로 접종 자격이 있는 부모/보호자, 형제 자매, 기타 가족의 백신 접종 정보 홍보하기
  • 학생과 가족에게 COVID-19 백신 접종이나 접종 후 부작용으로 인한 결석에 대해 유연한 옵션 제공하기
  • 지역 파트너와 협력하여 자격에 해당되는 학생과 가족들에게 여름 체육 활동 스포츠/과외 활동 예비 기간에 COVID-19 백신 접종 제공하기

2. 일관성 있는 올바른 마스크 사용

교사, 직원과 학생이 일관되고 올바르게 마스크를 착용하면 자신과 다른 사람을 보호할 수 있습니다. 실내 및 물리적 거리를 유지할 수 없는 혼잡한 환경에서는 일관되고 올바른 마스크 사용이 특히 중요합니다.

  • 실내: CDC는 학생, 교사, 교직원 및 방문자를 포함한 2세 이상의 모든 개인에게 백신 접종 상태와 관계없이 실내에서 마스크를 착용할 것을 권장합니다.
  • 실외: 일반적으로 실외에서는 마스크를 착용하지 않아도 됩니다. CDC는 백신 접종을 완전히 완료하지 않은 사람에게 붐비는 실외 환경에서 또는 다른 사람과 지속적으로 밀접 접촉하는 활동을 수행하는 동안 마스크를 착용할 것을 권장합니다. 백신 완전 접종자도 자신 또는 가족 구성원의 면역력이 약한 경우, 붐비는 실외 환경에서 마스크를 착용하기로 선택할 수 있습니다.

다음 범주의 사람들은 예외가 될 수 있습니다.

마스크는 다음 기준 중 하나를 충족해야 합니다.

학교 교통편 이용 시: CDC 명령은 학교 버스를 포함한 모든 대중교통 수단에 적용됩니다. 공립 및 사립 학교 시스템에서 운영하는 버스를 포함하여 학교 버스에 탑승하는 승객과 운전자는 백신 접종 상태와 관계없이 마스크를 착용해야 합니다(CDC 명령의 예외 및 면제 적용됨). 여기에서 자세히 알아보세요.

학교는 마스크를 가져오는 것을 잊었거나 마스크를 구할 수 없는 가정의 학생 등 마스크가 필요한(버스 탑승 포함) 학생에게 마스크를 제공해야 합니다. 미국 교육부 COVID-19 핸드북, 제1권external icon의 설명에 따라, 마스크를 착용하지 않은 학생에게 징계 조치를 내려서는 안 됩니다.

3. 물리적 거리두기

대면 학습이 중요하기 때문에 학교는 구조 내에서 최대한의 물리적 거리 두기를 이행해야 하지만, 최소 거리 요건을 지키기 위해 대면 학습에서 학생들을 배제해서는 안 됩니다. 일반적으로 CDC는 백신 접종을 완전히 완료하지 않은 사람에게 가족 구성원이 아닌 다른 사람과 6피트 이상 물리적 거리를 유지할 것을 권장합니다. 그러나 2020-2021 학사연도에 이루어진 여러 연구에 따르면, 물리적 거리가 6피트 미만이었던 학교에서도 마스크 착용과 같은 다른 예방 전략을 결합하여 사용한 경우 학생들의 COVID-19 감염 수준이 낮았습니다.

2020-2021 학사연도의 연구를 토대로, CDC는 교실에서 학생 사이의 물리적 거리를 3피트 이상으로 유지하고 실내 마스크 착용을 결합하여 감염 위험을 낮출 것을 학교에 권장합니다. 3피트 이상 물리적 거리를 유지하는 것이 불가능한 경우(이러한 거리를 유지하면서 학교를 전면 재개할 수 없는 경우 등), 여러 다른 예방 전략을 결합하여 사용하는 것이 특히 중요합니다. 여기에는 감염 위험을 낮추는 데 도움이 되는 선별 검사, 코호트, 환기 개선, 손 씻기, 기침과 재채기 가리고 하기, COVID-19를 포함하여 전염병의 증상이 나타나고 아픈 경우 집에 있기, 정기적인 청소 등이 포함됩니다. 학생과 교사/직원 사이 그리고 백신 접종을 완전히 완료하지 않은 교사/직원 사이에는 6피트 이상 거리를 두는 것을 권장합니다. 물리적 거리를 유지할 수 없는 경우에는 모든 학생, 교사, 직원 및 방문자가 마스크를 착용하는 것이 특히 중요합니다.

코호팅: 코호팅이란 사람들을 소그룹으로 묶고 각 그룹이 하루 종일 함께 있게 하는 것을 의미합니다. 코호팅은 서로 접촉하는 학생, 교사, 교직원 수를 제한하기 위해, 특히 물리적 거리 두기를 유지하는 것이 어려울 때(예: 유아를 대상으로 하는 경우), 그리고 지역사회 감염 수준이 보통에서 높음인 지역에서 사용할 수 있습니다. 코호팅을 사용하면 코호트 간의 COVID-19 전파를 막는 데 도움이 되지만, 코호팅이 각 그룹 내에서 실시해야 하는 다른 예방 조치를 대체할 수는 없습니다. 백신 완전 접종자와 미완료자를 별도의 코호트로 분류하는 것은 권장하지 않습니다. 미국 교육부 COVID-19 핸드북, 제1권external icon에 설명된 바와 같이 학교는 학업, 인종 및 기타 추적을 고착화하지 않는 공평한 방식으로 코호팅을 실행할 책임이 있습니다. 

4. 선별검사

선별 검사는 전파력이 있을 수 있는 유증상자나 무증상자(또는 증상 발현 이전 단계에 있는 사람)를 포함하여 감염자를 식별하므로, 추가 전파를 방지하기 위한 조치를 취할 수 있습니다. K-12 학교에서 선별 검사는 감염자를 신속하게 식별 및 격리하고, COVID-19 노출 가능성이 있는 백신 접종 미완료자를 예방격리하고 클러스터를 식별하여 대면 교육의 위험을 줄이는 데 도움이 될 수 있습니다. CDC 지침에 따르면 완전히 백신 접종을 받은 사람들은 선별 검사에 참여할 필요가 없으며 증상이 없는 경우 예방격리할 필요가 없습니다. 선별 검사에 관한 결정은 주 또는 지역 수준에서 내릴 수 있습니다. 선별 검사는 지역사회 감염 수준이 상당함 또는 높음인 지역, 백신 접종률이 낮은 지역 그리고 다른 예방 전략을 사용하지 않는 학교에서 가장 유용할 수 있습니다. 검사 빈도를 늘리면 효과가 높아질 수 있지만, 학교에서 검사 횟수를 늘리는 방안이 현실적인지 고려해봐야 합니다. 선별 검사는 결과의 기밀성을 유지하고 학생, 교사, 직원의 개인 정보를 보호할 수 있는 방식으로 수행되어야 합니다. 주의 법적 요건 그리고 가족 교육권 및 프라이버시에 관한 법률(FERPA)external icon에 따라 K-12 학교는 미성년 학생을 위한 부모의 동의와 함께 학생 본인의 승인/동의를 얻어야 합니다.

선별검사는 예방 전략 평가 및 조정에 도움이 되며 학생들 사이에 최적의 물리적 거리를 둘 수 없는 학교에서 추가 보호책으로 활용할 수 있습니다. 지역사회 감염 수준이 보통, 상당함, 높음 수준일 때는 백신 접종을 완료하지 않은 학생에게 선별검사를 제공해야 합니다(표 1). 지역사회 감염 수준에 관계없이, 백신 접종을 완료하지 않은 모든 교사와 교직원에게는 선별검사를 제공해야 합니다. 효과를 보려면 검사를 주 1회 이상 실시하고 결과를 신속하게(24시간 이내에) 보고해야 합니다. 선별검사를 주 1회 이상 실시하면 전파 차단에 더 효과적일 것입니다. 백신 접종을 완료하지 않은 학생 중에서 적어도 10%를 무작위로 검체를 채취해 검사하거나 코호트 통합 검사 실시 등 다양한 선별검사 전략을 고려할 수 있습니다. 유병률이 낮은 환경에서 검사하면 위양성 결과가 나오기도 하지만, 검사는 대면 교육을 지원하는 중요한 예방 전략과 안전망을 제공합니다.

스포츠, 과외 활동, 기타 위험이 높은 활동(노래, 고함을 수반하는 활동, 밴드, 날숨을 증가시킬 수 있는 운동 등)에 안전하게 참여하려면 학교에서 백신 접종을 완료하지 않은 참가자를 대상으로 선별 검사를 실시하는 것이 좋습니다. 학교는 백신 접종을 완전히 완료하지 않았고 이러한 활동 중 다른 사람과 밀접 접촉할 수 있는 학생 운동선수, 참가자, 코치, 트레이너 및 기타 사람들(예: 성인 자원봉사자)을 정기적으로 검사할 수 있습니다. 학교는 대회, 스포츠 및 특별 행사가 열리기 최대 24시간 전에 백신 접종을 완료하지 않은 참가자에게 선별 검사를 실시할 수 있습니다. 학교는 위험도가 낮은 스포츠에 대해 다양한 선별 검사 전략을 적용할 수 있습니다. 지역사회 감염 수준이 높음인 지역에서 열리는 고위험 스포츠나 특별 활동은 모든 참가자가 백신 접종을 완료하지 않는 한, 가상으로 진행하거나 취소해야 합니다.

ELC 등교 재개 어워드를 통해 제공되는 기금은 CDC 권고에 부합되게 학교에서 선별 검사 프로그램을 이행하기 위해 필요한 자원을 제공하는 데 주로 초점을 둡니다. ELC 등교 재개: 등교 재개 및 안전 운영 유지를 위한 선별 검사 지원 지침pdf icon에 대해 자세히 알아보세요. 학교 검사를 지원하기 위한 자료들이 준비되어 있습니다. 부록 2: K-12 학교에서 COVID-19를 예방하기 위한 검사 전략을 참고하세요.

표 1. 지역사회 감염 수준에 따른 초·중·고 학교 선별검사 권장사항
낮음
전염1
청색
보통
전염
황색
상당함
전염
주황색
높음
전염
적색
학생 학생 선별검사
필요 없음
백신 접종을 완료하지 않은 학생을 대상으로 선별검사 주 1회 이상 실시
교사 및 교직원 백신 접종을 완료하지 않은 교사와 교직원을 대상으로 선별검사 주 1회 이상 실시
고위험 스포츠 및 활동 백신 접종을 완료하지 않은 고위험 스포츠2 및 과외 활동 참가자에 선별검사 권장3 - 주 1회 이상 실시 백신 접종을 완료하지 않은 고위험 스포츠 및 과외 활동 참가자에 선별검사 권장 - 주 2회 실시 모든 참가자가 백신 접종을 완료하지 않는 한, 대면 수업 보호를 위해 고위험 스포츠는 취소 또는 보류하고 과외 활동은 가상으로 실시
저위험 및 중위험 스포츠 저위험 및 중위험 스포츠 참가 학생은 선별검사 필요 없음2 백신 접종을 완료하지 않은 저위험 및 중간 위험 스포츠 참가자에 선별검사 권장 - 주 1회 이상 실시

1 지역사회 감염 레벨은 최근 7일간 100,000명당 신규 감염 사례 총계(낮음 0~9, 보통 10~49, 상당함 50~99, 높음 100 이상)와 지난 7일간 양성 판정 백분율(낮음 <5%, 보통 5~7.9%, 상당함 8~9.9%, 높음 ≥10%)로 정의합니다.

2 저위험 스포츠의 예 - 다이빙과 골프, 중간 위험 스포츠의 예 - 야구와 크로스 컨트리, 고위험 스포츠의 예 - 축구와 레슬링

3고위험 과외 활동 - 특히 실내에서 실시하는 노래, 고함, 밴드, 운동 등 활동할 때 호흡이 증가하는 활동

5. 환기

환기 개선은 공기 중의 바이러스 입자수를 줄일 수 있는 중요한 COVID-19 예방 전략입니다. 얼굴에 꼭 맞는 겹 마스크 착용 등 기타 예방 전략과 함께 신선한 외부 공기를 건물로 들여오면 바이러스 입자가 내부에 집중되는 것을 방지하는 데 도움이 됩니다. 창문을 여러 개 열고, 어린이 안전 환풍기로 환기 효율성을 높이면서 HVAC 또는 공기 여과 시스템을 개선하면 환기를 강화할 수 있습니다.

버스 및 기타 운송수단을 이용할 때 안전 위험이 없는 경우, 창문을 엽니다. 창문을 몇 인치만 열어두어도 공기 순환이 개선됩니다.

보수 정비, 환기 장비 사용, 환기 개선 조치, 기타 환기 고려사항에 관한 자세한 정보는 다음을 참조하세요.

다양한 유형의 학교 건물에 대한 추가 환기 권장사항은 미국공조냉동공학회(ASHRAE) - 학교 및 대학 지침 문서pdf iconexternal icon에서 확인하세요.

초중학교 비상 구호 프로그램과 주지사의 비상 교육 구호 프로그램에서 환기 개선 지원 기금을 제공합니다. 이 프로그램에 대해서는 미국 교육부 기금 사용pdf iconexternal icon 지침의 질문 B-7를 참조하세요.

6. 손씻기와 호흡계 예절

COVID-19를 비롯해 전염성 질환의 감염과 전파를 막으려면 손씻기와 호흡계 예절(기침과 재채기할 때 가리기)을 실천해야 합니다. 학교는 이러한 행동을 모니터링하고 강화하며 적절한 손씻기 용품을 제공해야 합니다.

  • 비누와 물로 20초 이상 손씻기 교육 및 강화
  • 시설에 있는 모든 사람에게 자주 손을 씻도록 거듭 알리고 어린이들이 손 씻는 것 돕기
  • 손씻기가 불가능하면 알코올 60% 이상을 함유한 손 소독제를 사용(손 소독제를 안전하게 사용할 수 있는 교사, 교직원, 고학년 학생). 손 소독제는 어린이 눈에 띄지 않는 곳에 보관해야 하며, 6세 미만의 어린이는 성인의 감독하에 사용해야 합니다.

7. 아플 때 자택격리와 검사 받기

인플루엔자(독감) 또는 COVID-19와 같은 전염병의 증상이 있는 학생, 교사 및 교직원은 백신 접종 상태와 관계없이 집에 머무르고 의료기관에서 검사와 진료를 받아야 합니다. 교내 COVID-19 감염을 막고 다른 사람에게 바이러스를 전파하지 않으려면 COVID-19로 인해 아플 때 필수적으로 집에 머물러야 합니다. 또한, 학교는 유연하고 비징벌적이며 근로자를 지원하는 유급 병가 정책 및 관행을 허용하여 아픈 사람이 보복, 급여 상실 또는 실직에 대한 두려움 없이 집에 머물 수 있도록 장려하고, 아픈 학생의 결석을 출석으로 인정해주어야 합니다. 고용자는 근로자가 이러한 정책을 인지하고 이해했는지 확인해야 합니다. 학교에서 학생에게 증상이 발현되면 학교에서 학생이 증상을 나타내거나 신규 COVID-19 확진을 보고하는 경우 해야 할 일을 참고하세요. 학교에 정기 선별 검사 프로그램이 없는 경우, 현장에서 신속히 검사를 수행할 수 있는 능력을 갖추면 COVID-19 진단이 용이해지고 정보에 입각하여 밀접 접촉자의 예방격리와 격리를 결정할 수 있습니다.

학교는 교사, 직원, 가족에게 언제 자신과 자녀가 집에 있어야 하는지 그리고 언제 학교에 돌아올 수 있는지를 교육해야 합니다. 부모는 COVID-19 팬데믹 시기에 자녀에게 COVID-19 징후와 증상이 있을 때 자택격리를 시키고 검사를 받게 하는 것이 중요합니다.

COVID-19에 해당되는 증상이 있을 때 COVID-19 검사를 받으면 신속한 접촉자 추적에 도움이 되며, 이는 주요 예방 전략(마스크 착용 및 거리두기)을 실시하지 않고 있을 때에 특히 중요합니다. 일부 지역에서는 검사를 통해 격리 기간 단축하는 방법을 선택할 수도 있습니다.

8. 접촉자 추적과 격리 및 예방격리

학교는 계속해서 주 및 지방 보건부와 협력하여, 개인정보 보호법 및 기타 관련 법규에서 허용하는 범위 안에서 COVID-19에 감염 또는 노출된 사람들에 관한 정보를 기밀 유지하에 제공해야 합니다. 이를 통해 COVID-19 검사 결과가 양성이어서 격리해야 하는 학생, 교사, 직원 그리고 예방격리를 해야 하는 밀접 접촉자를 파악할 수 있습니다.

  • 백신 접종을 완료한 밀접 접촉자도 COVID-19 검사를 받아야 합니다. 증상이 없고 백신 접종을 완전히 완료한 밀접 접촉자는 노출 후 집에서 예방격리를 하지 않아도 됩니다(계속해서 학교 대면 수업에 출석하고 기타 활동에 참여할 수 있습니다). 학교에서 올바르게 마스크를 착용하는 것 외에도 14일 동안 또는 음성 검사 결과가 나올 때까지는 기타 실내 공공장소에서 마스크를 착용해야 합니다.
  • 백신 접종을 완료하지 않은 밀접 접촉자는 COVID-19 검사를 받아야 합니다. 검사 결과와 관계없이 노출 후 14일 동안 집에서 예방격리를 실시해야 합니다. 예방격리 기간 단축 옵션으로 10일 예방격리나, 검사와 음성 검사 결과와 결합된 7일 예방격리의 대안이 허용됩니다.

K-12 실내 교실에서 마스크를 착용한 감염된 학생으로부터 3-6피트 이내의 거리에 있었던 학생을 배제하려면 밀접 접촉자 정의에서 추가된 예외 사항을 참조하세요. 자세한 내용은 교육부의 학생 개인정보 보호 FERPA 및 코로나바이러스 감염증 2019external icon를 참조하세요.

학교는 새로운 COVID-19 사례를 통보받는 즉시 이를 주 또는 지역 보건부에 보고해야 합니다(관련 개인정보 보호법이 허용하는 선에서). 학교 관계자는 학교에 양성 판정자가 나왔음을 통보받은 후 최대한 빨리(가능한 한 같은 날에) 밀접 접촉자인 학생의 가족, 교사, 교직원에게 이를 알려야 합니다(관련 개인정보 보호법이 허용하는 선에서).

9. 청소 및 소독

일반적으로 하루에 한 번 청소하면 표면에 있는 잠재적인 바이러스를 충분히 제거할 수 있습니다. 소독(미국 환경보호국(EPA) COVID-19 목록외부 아이콘에 있는 소독제 사용)은 표면에 남아 있는 모든 세균을 제거하여 감염 전파 위험을 더욱 줄여줍니다.

시설의 정기적 청소 방법, 더 자주 청소하거나 소독이 필요한 때, 아픈 사람이 있을 때의 시설 청소 방법, 청소 및 소독 제품의 안전 보관, 시설 청소 담당자 보호를 위한 고려사항에 대한 자세한 내용은 시설 청소 및 소독을 참조하세요.

지난 24시간 이내에 시설에 아픈 사람이나 COVID-19 양성 반응을 보인 사람이 출입했으면 해당 공간을 청소하고 소독하세요.

제2 항목: K-12 학교 추가 고려사항

장애 또는 기타 의료 지원

COVID-19 안전 방침을 시행할 때에는 장애가 있는 학생, 교사, 교직원을 위해 편의, 조정, 지원과 함께 기타 필요한 의료 지원을 제공하세요.

  • 장애 학생의 개인별 필요사항을 더 잘 이해하기 위해 가족과 협력하기
  • 장애 학생의 접근성 유지:
    • 직접 서비스 제공자(DSP)(예: 준전문가, 치료사, 조기 개입 전문가, 정신건강 및 건강 관리 컨설턴트 등)를 만날 수 있도록 지원합니다. 백신 접종을 완료하지 않은 DSP가 두 군데 이상의 장소에서 서비스를 제공하는 경우에는 다른 서비스 장소에 COVID-19 사례가 있었는지 확인합니다.
    • 코호트를 만들 때 장애 학생의 서비스 접근성을 보장합니다.
  • 필요에 따라 전략 조정하기
    • 어린이나 특정 장애자(예: 시각 장애 또는 청각 장애) 또는 감각이나 인지에 문제가 있는 사람은 물리적 거리두기와 마스크 착용이 쉽지 않을 것입니다.
    • 위와 같은 이유로 일정 시간 동안만 마스크를 착용할 수 있는 사람들은 학생 및/또는 교사와 교직원을 분리하기 어려운 시간(예: 줄을 서 있는 동안 또는 등하교 중)에 우선적으로 마스크를 착용하도록 지시하세요.
    • 어린 학생, 읽기를 배우고 있는 학생, 소통할 때 입술을 읽어야 하는 사람과 교류할 때는 교사와 직원이 투명 마스크 또는 투명 패널이 있는 천 마스크를 착용하는 방안을 고려하세요.
    • 행동 기법(예: 바람직한 행동 모델링 및 강화, 그림 일정표, 타이머, 시각적 신호, 긍정적 강화)을 활용하여 모든 학생이 일상의 전환이나 변화에 적응할 수 있게 돕습니다.

COVID-19 시기에 장애 아동 또는 기타 의료 지원이 필요한 어린이에게 서비스를 제공하는 DSP를 위한 자료는 직접 서비스 제공자를 위한 지침을 참조하세요.

방문자

학교는 방문자 및 가족 참여 활동에 관한 규칙을 검토해야 합니다.

  • 특히 COVID-19 지역사회 감염 수준이 보통에서 높음인 지역에 있는 학교는 외부 그룹 또는 단체와 관련된 활동과 불필요한 방문자, 자원봉사자의 출입을 제한해야 합니다.
  • 학교는 직접 서비스 제공자 이용을 제한해서는 안 되지만, 학교 방문자 정책의 준수를 고수할 수 있습니다.
  • 학교는 아플 때 집에 있는 것의 중요성을 계속 강조해야 합니다. 방문객을 포함하여 독감이나 COVID-19 등 전염성 질병 증상이 있는 사람은 백신 접종 상태와 관계없이 집에 머물면서 검사와 치료를 받아야 합니다.

식품 제공 및 학교 급식

  • 직원은 식사를 준비하고 서비스를 제공하든 휴식을 취하든, 먹거나 마실 때를 제외하고는 항상 마스크를 착용해야 합니다.
  • 학생들은 배식 줄을 통과할 때 마스크를 착용해야 합니다.
  • 배식 줄에 서서 이동할 때와 식사 시간(특히 실내)에는 최대한 물리적 거리두기를 해야 합니다. 체육관이나 실외 자리 등 구내 식당 이외에 추가 공간을 사용하면 거리두기가 수월해질 것입니다. 식사 시간을 포함하여 최소 거리 요건을 지키기 위해 대면 학습에서 학생들을 배제해서는 안 됩니다.
  • 표면 및 공유 물체를 통한 전파 위험은 매우 낮으므로 식품 제공 방식을 일회용 품목이나 포장 식사로 제한할 필요가 없습니다.
  • 자주 만지는 표면을 청소합니다. 음식과 접촉하는 표면은 식사 전후에 씻고, 헹구고, 소독해야 합니다.
  • 근무시간 전/중간/후, 식사 전후, 화장실 사용 후, 쓰레기 처리 후, 더러운 접시 취급 후, ​​장갑을 벗은 후에는 손을 씻도록 권장합니다.
  • 음식을 준비하고, 제공하고, 식사를 하는 공간의 환기를 강화합니다.
  • 미국 농무부에서는 아동 영양에 관한 여러가지 COVID-19 면제책을 발효했습니다. 여기외부 아이콘에서 자세히 알아보세요.

쉬는 시간 및 체육 수업

야외 활동(예: 밖에서 놀기, 휴식, 체육 수업 활동)을 할 때는 보통 마스크 착용이 필요하지 않습니다. CDC는 백신 접종을 완료하지 않은 사람에게 붐비는 야외 환경에 있거나 다른 사람과 지속적으로 밀접 접촉하는 활동을 수행할 때 마스크를 착용할 것을 권장합니다. 백신 접종 완료자는 자신 또는 가구 구성원의 면역력이 약화된 경우, 붐비는 실외 환경에서 마스크를 착용하기로 선택할 수 있습니다. 실내 체육 교육 시간 또는 쉬는 시간에는 일률적인 마스크 착용이 권장됩니다.

스포츠 및 기타 과외 활동

학교가 후원하는 스포츠 및 과외 활동은 학생들의 학습 및 성취를 돕고 사회적, 정서적, 정신적 건강을 지원할 수 있는 좋은 기회를 제공합니다. 신체 활동 중에 날숨이 증가하기 때문에 일부 스포츠에서는 선수, 코치, 트레이너 등이 COVID-19 감염자 및 전파자가 될 위험이 커질 수 있습니다. 밀접 접촉하는 스포츠나 실내 스포츠는 특히 위험합니다. 실내에서 모이는 밴드, 합창단, 연극, 동아리 등 다른 과외 활동에도 유사한 위험이 있을 수 있습니다.

이러한 활동에서도 예방 전략은 여전히 중요하며, 학교의 수업일 정책 및 절차를 잘 따라야 합니다. 백신 접종을 완료한 사람은 감염에 노출되더라도 무증상인 한 예방격리가 필요하지 않으므로 대면 학습, 스포츠, 과외 활동에 계속 참여할 수 있습니다. COVID-19와 일치하는 증상이 있는 학생은 이러한 활동을 삼가하고 검사를 받아야 합니다. 학교는 안전한 참여를 활성화하고 전파 위험을 감소시키기 위해 이러한 활동에 참여하고 이를 지원하는 백신 접종 미완료 운동 선수 및 성인(예: 코치, 교사, 고문)을 대상으로 선별 검사(표 1)를 실시하는 것이 좋습니다. 이를 통해 집단발병으로 인해 대면 교육이 위협받는 상황을 방지할 수 있습니다.

코치와 학교 스포츠 관리자는 특정 스포츠 관련 위험도 고려해야 합니다.

  • 스포츠 행사 또는 활동: ​​​​​​​실외에서 경기하는 것이 실내보다 일반적으로 COVID-19 전파 위험이 더 낮습니다. 스포츠 경기에 관련된 다양한 환경(예: 경기장, 벤치/팀 구역, 라커룸, 관중석, 관중 시설/화장실 등)에서 물리적 거리두기 가능 여부를 고려하세요.
  • 신체 근접도: 지속적인 밀접 접촉이 필요한 스포츠(예: 레슬링, 하키, 축구)는 COVID-19의 전파 가능성이 더 큽니다.
  • 인원수: 선수, 관중, 교사, 직원 인원이 많을수록 COVID-19 전파 위험도 커집니다.
  • 활동 강도: 스포츠 활동의 강도가 강할수록 COVID-19 전파 위험도 커집니다.
  • 참여하는 시간: 운동선수, 코치, 교사, 직원, 관중이 가까이에서 또는 실내 집단 환경에서 오랜 시간을 함께할수록 COVID-19 전파 위험이 커집니다. 여기에는 스포츠 행사, 회의, 식사, 행사 관련 기타 장소를 이동하는 것도 포함됩니다.
  • 중증질환 고위험군: 중증질환 고위험군은 추가적인 예방조치를 취해야 합니다.

제3 항목: 학교 근로자

COVID-19 중증질환 고위험군에는 백신 접종을 완료하지 않은 고령자특정 기저질환이 있는 모든 연령대 사람들이 포함됩니다. 기저질환이 있거나 면역체계 약화 약물을 복용하는 근로자는 백신 접종을 완료하더라도 100% 면역성이 생기지 못할 수도 있으며 계속해서 추가 예방조치를 취해야 할 수도 있습니다. 중증질환 고위험군 근로자 관련 문제를 다루는 정책 및 절차를 수립할 때는 고용평등 문제 및 지침external icon을 염두에 두고 산업보건 및 인적자원 전문가와 상의해야 합니다. 또한 고용주는 COVID-19 팬데믹 시기에 근로자가 겪는 잠재적인 정신건강 부담을 이해해야 합니다. CDC는 학교 관리자가 직원들에게 정신건강 인식에 대해 교육하고 이용 가능한 정신건강 및 상담 서비스를 공유할 것을 권장합니다. 고용주는 근로자가 업무 스트레스에 대처하고 회복력을 구축하며 직업 피로를 관리할 수 있는 협력적인 업무 환경을 제공해야 합니다.

일터의 환경이 바뀌거나 일터에서 COVID-19 전파 사례가 생기면 관리자는 학교 대응 계획의 일환으로, 직장 위험 평가external icon 및 예방 전략을 정기적으로 실시하여 COVID-19 전염 위험을 파악해야 합니다. 전파 방지 및 줄이기 전략을 세울 때는 가장 효과적인 방법을 우선시하는 방식을 토대로 해야 하며, 이를 통제 계층 구조 방식이라고 합니다. 학교 고용주는 잠재적인 일터 위험, 근로자 보호를 위해 취해야 할 예방 조치, 우려사항 보고에 대한 일터 정책을 수립할 때 모든 근로자를 참여시키고 해당 정책에 대해 교육해야 합니다. 학교는 모든 근로자를 대상으로 이해하기 쉽게 자주 소통하고 교육해야 합니다. 또한 학교는 근로자가 이해할 수 있는 언어, 형식, 문해력 수준으로 소통과 교육을 제공해야 합니다.

K-12 근로자는 안전하고 건강한 일터에서 일할 권리가 있습니다. 산업안전보건청(OSHA)은 일터에서의 COVID-19 전파 방지 및 완화 관련 지침외부 아이콘을 발표했습니다. 이 지침에는 사망 또는 중대 상해 발생 또는 유발 가능성이 있다고 알려진 위험 요소가 없는, 안전하고 건강한 작업장을 고용주가​​​​​​​ 제공하는 데 도움이 되는 권장사항이 들어 있습니다. 또한 필수 안전 및 보건 표준 관련 설명도 들어 있습니다. 근로 조건이 안전하지 않거나 건강에 좋지 않다고 생각하는 근로자 또는 대리인은 OSHA에 기밀 안전 및 보건 이의제기external icon를 언제든지 제출할 수 있습니다. OSHA 승인 주 계획(State Plan)external icon이 적용되지 않는 주의 공공 부문 고용주와 근로자는 공공 근로자에게 직업 안전 및 건강 보호를 제공하고 근로자의 안전한 업무환경권을 위해 일하는 다른 기관을 이용할 수 있습니다. 자세한 내용이 필요한 근로자는 주, 카운티 및/또는 해당 시 기관에 문의해야 합니다.

부록 1: 계획과 준비

비상 운영 계획

각 학군과 학교는 COVID-19 전파 및 기타 비상 상황에서 학생, 교사, 교직원, 가족을 보호하기 위해 비상운영계획(EOP)을 마련해야 합니다. EOP에는 다음이 포함 또는 적용되어야 합니다.

  • 실시할 COVID-19 예방 전략에 대한 설명
  • 학생, 교사, 교직원이 COVID-19 감염자에게 노출되었거나, COVID-19 증상을 보이거나, COVID-19 양성 판정을 받은 경우 취해야 할 조치에 대한 설명
  • COVID-19 백신 접종 완료자와 미완료자 대상 정책 또는 방침 차이 문서화
  • 규제 기관 및 주, 지방, 자치구역, 부족 공중보건 당국과 협력하여 개발하고 주 및 지방의 허가 규정을 준수합니다.
  • 개발에 교사, 교직원, 학부모, 보호자, 기타 지역사회 파트너(예: 보건소)가 참여할 것

Whole School, Whole Community, Whole Child(WSCC) 모델을 활용하여 각 요소별 EOP 정책 및 방침을 간략하게 설명하세요. K-12 관리자는 미국 교육부의 도구 및 자료external icon를 사용하여 EOP를 개발하고 업데이트할 수 있습니다.

백신 접종 확인

기존 법률 및 규정은 취학 아동에 대한 특정 예방 접종을 의무화합니다. K-12 관리자는 정기적으로 예방 접종 기록 문서를 관리합니다. 학생 및 근로자의 COVID-19 백신 접종 상태에 대한 문서를 유지 관리하는 관리자는 관련 법률 및 규정(개인정보 보호와 관련된 법규 포함)에 따라 이 정보를 사용하여 예방 전략, 학교 기반 검사, 접촉자 추적, 예방격리 및 격리 관행 수립에 도움을 줄 수 있습니다. COVID-19 백신 접종 상태에 대한 문서를 자발적으로 제출하도록 요청할 계획인 학교는 학생으로부터 다른 예방 접종 또는 건강 상태 정보를 수집하고 확보할 때 사용하는 것과 동일한 표준 프로토콜을 사용해야 합니다. 이 정보를 수집하고 보호하고 사용하고 추가로 공개하기 위한 프로토콜은 관련 법적 및 규제적 요건을 준수해야 합니다. 여기에는 가족 교육권 및 프라이버시에 관한 법률(FERPA)의 법적, 규제적 요건이 포함됩니다. COVID-19 백신 접종 증거의 제출 또는 수신과 관련된 정책 또는 관행은 주, 부족, 지역 또는 자치령의 모든 관련 법률 및 규정을 준수해야 합니다.

직장 COVID-19 백신 접종 정책 집행 과정에서 학교는 (ADA 규정이 인정하는) 장애로 인해 백신 접종이 불가능하거나, 백신을 접종해도 완전한 면역력을 갖추기 어려운 장애가 있거나, 독실한 종교적 신념이나 관습(1964 민권법 Title VII 적용)으로 접종이 불가한 근로자가 고용주의 사업 운영에 과도한 어려움을 가하지 않는 합리적인 선에서 편의를 제공받을 자격이 있음을 인식해야 합니다. 또한, 학교 고용주는 면역 체계가 약한 근로자에게 백신 접종 후 개인적 보호조치를 계속해야 할 필요성과 관련하여 의료 전문가와 상담하는 것이 중요하다고 조언해야 합니다. COVID-19와 ADA, 재활법, 기타 고용평등법에 관해 알아야 할 사항은 고용평등추진위원회external icon 웹사이트에서 확인할 수 있습니다.

부록 2: K-12 학교 COVID-19 예방을 위한 검사 전략

검사의 이점

학교에서 검사를 실시하면 지역사회, 학교, 가족에게 학교가 모든 학생을 위해 안전하게 개학할 수 있다는 확신을 더해줍니다. 검사를 통해 감염을 조기에 찾아내면 COVID-19 전파를 낮출 수 있고 학생들의 대면 학습, 스포츠, 과외 활동 등에 도움이 됩니다. 규모가 큰 환경이나 고학년 어린이 및 청소년 대상으로는 선별검사가 더 적합할 것입니다.

교육과 공중보건의 협력

학교에서 COVID-19 검사를 실시하기 전에 K-12 학교 리더는 공중보건 담당자와 협력하여 검사 계획을 개발하고 학생, 학부모, 교사, 직원의 지원을 유도해야 합니다. 또한, 이러한 선별 검사가 학생권리보호개정법(PPRA)을 포함한 해당 법률에 따라 시행되도록 해야 합니다. COVID-19 검사에는 학교가 과거에 고려하지 않았을 어려움(예: 현장 검사를 수행하고 확인 검사 의뢰를 하기 위한 요건)이 수반됩니다. 공중보건 담당자가 검사 시행을 위한 연방, 주 및 지역 요건에 대한 지침을 제공할 것입니다. 학교 지도자와 공중보건 담당자는 검사 계획에 다음을 포함한 핵심 요소가 들어 있는지 확인해야 합니다.

  • 지역사회 감염율, 예방 접종률, 학교에서 실시하는 예방 전략에 근거한 선별검사 빈도 방침
  • 증상이 있는데 학교에 온 학생, 교사, 직원 및 COVID-19 감염자에게 노출된 학생, 교사, 직원에 대한 진단 검사 제공 또는 의뢰 방침
  • 개인적으로 안전하게 검사를 실시할 수 있는 물리적 공간
  • 결과 기밀 유지와 학생 및 교직원 개인정보 보호 역량
  • 미성년 학생에 대한 부모의 동의 및 학생 자신의 동의 확보 방법
  • FERA 등 주 또는 현지 보건부에서 요구하는 개인정보 보호법을 포함해 해당 연방/주/지방 법규가 허용하는 범위 안에서 모든 검사에 대한 결과 보고 체계
  • 밀접 접촉자 파악을 포함하여 접촉자 추적에 관한 각 당사자의 역할과 책임

이러한 요소가 미흡한 경우 학교는 학생, 교사, 교직원을 지역사회 기반 검사소external icon에 의뢰하는 것이 좋습니다.

미국 장애인법(ADA)external icon, 가정교육권 및 개인정보 보호법(FERPA)external icon, 학생 권리 보호 수정안(PPRA)external icon, 기타 관련 법규에 부합하게 적절한 개인정보 보호 및 기밀을 유지하고 적절하게 동의를 얻어 보관하며 결과를 보관, 사용, 공개할 수 있도록 현지 변호사, 교육 관련자, 공중보건 당국은 서로 협력하는 것이 좋습니다. FERPA(또는 PPRA)에 대해 질문이 있는 학교 관리자는 교육부의 SPPO(학생 개인정보 보호정책실), https://studentprivacy.ed.govexternal icon에 문의하세요.

검사 전략

학교는 백신 접종 미완료 학생 중 10% 이상에서 무작위로 검체를 채취하여 검사하는 방안을 고려하거나 COVID-19 취합 검사를 실시할 수 있습니다. 무작위 샘플링은 비용을 줄이고 검사 설계에서 편향을 제거할 수 있지만, 더 많은 실행 계획을 수립해야 할 수 있습니다. 취합 검사는 한 번에 검사할 수 있는 사람의 수를 늘리고 사용되는 검사 자원을 줄입니다. 취합 검사는 양성률이 매우 낮을 것으로 예상될 때 가장 효과가 좋습니다. 검체는 교실이 아닌 실험실에서 취합되는 것이 바람직합니다. 취합 검사 결과가 양성이면 해당 풀의 각 검체를 개별적으로 검사하여 어떤 검체가 양성인지 확인해야 합니다. 이를 통해 감염자 격리와 밀접 접촉자 예방격리를 더욱 빠르게 실행할 수 있습니다.

백신 접종을 완료하지 않았고 학교 운동 경기나 기타 과외 활동에 참여하는 학생, 교사, 교직원, 성인 자원봉사자에 대해서는 검사를 더 자주 해야 할 것입니다. 지역사회 감염 수준에 관계없이 위험도가 높은 스포츠 및 과외 활동(실외에서 할 수 없거나 마스크를 착용할 수 없는 활동)이라면 주 1회 이상 검사를 권장합니다. 지역사회 감염 레벨이 상당함이나 높음인 지역에서는 이러한 활동 참가자를 주 2회 검사하는 것이 좋습니다. 또한 학교에서 참가자의 COVID-19 백신 접종 상태를 추적하지 않는다면 지원 교사 및 직원 대상 선별검사 실시를 권장합니다.

백신 접종을 완전히 완료한 학생, 교사 및 교직원은 COVID-19 증상이 나타나지 않으면 COVID-19 감염자에게 노출된 후 예방격리를 하지 않아도 되지만, 노출 후 3-5일 뒤에 검사를 받아야 합니다. 학교에서 마스크를 착용하는 것 외에도 14일 동안 또는 음성 검사 결과가 나올 때까지 다른 실내 공공장소에서 마스크를 착용해야 합니다. 최근 3개월 내에 COVID-19 양성 반응을 보였다가 회복된 사람은 새로운 증상이 나타나지 않는 한 노출 후 검사를 받지 않아도 됩니다. COVID-19와 일치하는 증상을 경험하는 백신 완전 접종자는 다른 사람으로부터 자신을 격리하고, COVID-19 임상 평가를 받고, 필요한 경우 SARS-CoV-2 검사를 받아야 합니다.

COVID-19 감염자는 무증상이나 경미한 증상부터 중증질환까지 다양한 증상을 보고합니다. 증상은 SARS-CoV-2 바이러스에 노출된 후 2일~14일 정도에 나타납니다. 독감, 감기, COVID-19는 일부 증상이 유사하기 때문에 증상만으로는 구분하기 어렵습니다. 검사는 진단을 확인하는 데 도움이 되고 적당한 치료를 받을 수 있도록 정보를 제공합니다. 또한 검사를 통해 최소 10일의 격리 필요 및 밀접 접촉자의 예방격리 필요를 판단할 수 있습니다.

검사법 선택

선별검사에 활용할 검사법을 고려할 때, 학교 또는 검사 파트너는 공급이 안정적이고 24시간 내에 결과를 알 수 있는 검사를 선택해야 합니다. 검사 용품이 있다면 짧은 면봉을 사용하는 타액 검사 및 비강 검사가 학교에서 더 쉽게 시행할 수 있는 타당한 방법입니다. 바이러스 검사는 현재의 감염 여부를 확인해 줍니다. 바이러스 검사법으로는 핵산 증폭 검사(NAAT)와 항체 검사 두 가지가 있습니다. 검사 빈도는 사용하는 검사법 성능 특성에 따라 결정해야 합니다. 사용 용도, 사용 대상 인구, 허용 검체 유형, 결과 활용 방법을 규정한 검사 용품 사용 설명서 및 검사 승인서에서 각 검사법의 용도를 확인할 수 있습니다.

결과 보고

현장 검사(즉, 실험실로 보내지 않음)를 실시하는 학교는CLIA(임상실험실 개선수정안)external icon 면제 인증서를 신청해야 하고, 해당 개인정보 보호법이 허용하는 범위 및 코로나바이러스 지원법(CARES)(PL 116-136pdf iconexternal icon)이 의무화한 범위 내에서 주 또는 현지 공중보건부에 결과를 보고해야 합니다. 학교는 현장 검사 절차를 수립할 때 현지 보건부와 긴밀히 협력하여 CLIA 면제 또는 FDA 승인이 적용된 SARS-CoV-2 현장 진단 검사가 규정에 부합하게 이루어지도록 하고, 해당 개인정보 보호법 및 규정에 부합하게 검사 결과를 보고할 수 있도록 현지 변호사와 긴밀히 협력해야 합니다.

학부모, 보호자, 돌보미는 새로 발생한 COVID-19 감염 사례를 학교와 공중보건 당국에 보고하여 사례 및 집단발병 관련 접촉자 추적과 소통을 용이하게 해야 합니다. 또한 학교 관리자는 1996 의료정보 관리 및 책임법 (HIPAAexternal icon), 미국 장애인법(ADAexternal icon), 가정 교육권 및 개인정보 보호법(FERPAexternal icon), 기타 관련 법규에 따라 기밀을 유지하면서 모든 COVID-19 사례에 대해 교사, 교직원, 가족, 비상 연락처, 법적 보호자에게 즉시 알려야 합니다. 통지할 때는 장애인 또는 영어 능력 제한자를 포함해 모든 학생, 교사, 교직원이 통지사항을 주지할 수 있게 해야 합니다(예: 통역사 또는 번역 자료 사용).

학교 기반 검사의 윤리적 고려사항

  • 검사는 해당 주의 동의 관련법에 따라 검사받는 사람(성인인 경우) 또는 부모/보호자(미성년인 경우)의 사전 동의하에 실시해야 합니다. 동의를 요청할 때는 공개, 이해, 자유로운 선택이 가능해야 하고 교사, 교직원(학교 직원), 학생 가족이 독립적으로 행동하면서 각자의 이념, 목표, 선호에 따라 선택하게 해야 합니다.
  • 동의서 양식은 학교 복귀를 위한 기타 서류와 함께 배포하고 쉽게 이용할 수 있게 합니다.
  • 고용 및 교육 상태, 직위와 권한(즉, 직장 위계)의 차이는 개인의 자유로운 결정에 영향을 미칠 수 있습니다. CDC는 직원의 COVID-19 검사 동의와 관련하여 지침과 정보를 제공합니다.
  • 학교 기반 검사의 이점은 학교와 가정에 영향을 미치는 검사 관련 비용, 불편함, 검사 실시 가능성에 비추어 고려해야 합니다. 이러한 문제를 신중하게 고려하고 공중보건 담당자와 협력하여 마련한 학교 기반 검사 계획 차원에서 해결해야 합니다. 어린 학생의 경우 검사에 따른 부담이 더 클 수 있으므로 고학년 어린이와 청소년 위주로 선별검사를 하는 것이 더 받아들여지기 쉬울 것입니다.

학교 선별검사 프로그램 지원 리소스